人教版九年级下册语文知识与能力训练《我用残损的手掌》答案

  一、辨识与记忆
（一）jìn、zhàn、hāo、xìng

（二）课文词语解释与理解
1、解释词语
（1）词典义：形容人瘦弱，面色不好看。  本课义：干枯萎缩。  
（2）词典义：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。  本课义：形容侵略者“三光”政策给我们家园造成的毁灭性损失。  
2、残损阴碴憔悴

（三）文学常识默写
1、雨巷诗人
2、嫩柳枝折断有奇异的芬芳
3、寂寞地憔悴我蘸着南海没有渔船的苦水温暖，明朗，坚固而蓬勃生春

（四）、（五）略。

二、思考与领悟
（一）课内阅读
1、痛苦、怨愤与悲伤里交织着热烈的欢欣、赞颂和向往。  
2、对比。箢是对敌占区冷色调的描写，后是对敌后解放区暖色调的涂抹，形成鲜明对照。  
3、用家乡记忆中的温暖芳香跟现实中的寒凉做对比，突出爱怨交织的情绪。  
4、太阳象征光明和温暖，春象征生机和活力。“只有那里”才具有光明和生机，作者是把敌后解放区当做民族振兴的活力和希望所在。

（二）课外阅读
1、秋天金黄的稻米
2、疲倦的母亲逝去的历史  
3、这里将“美丽”与“皱”并列，既讴歌母亲的劳 动，又感叹时光流逝。  
4、D

三、运用与创新
1、注意结构形式要相吻合，前后意义具有逻辑联系。
2、略。