人教版九年级下册语文知识与能力训练《诗两首》答案

一、辨识与记忆
（一）解释词语
1、词典意义：田地，疆域。
诗中意义：国土。  
2、词典意义：深切思念家乡的心情。  
诗中意义：对国家民族分裂状态的深切忧虑。

（二）文学常识与名句默写
1、蒋海澄，大堰河——我的保姆
2、我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；和那来自林间的无比温柔的黎明  
3、乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头  

（三）、（四）略。

二、思考与领悟
（一）课内阅读
1、 “土地”  “河流”  “风”和“黎明”。  “土地”是祖国大地的象征，  “河流”与“风”是中国人民不屈不挠地反抗侵略者的英勇顽强精神的象征，  “黎明”是充满光明、希望、生机勃勃的解放区的象征。  
2、“被暴风雨所打击着的”  “汹涌着我们的悲愤的”分别用来修饰“土地”和“河流”，它使我们体会到诗人借助这些形象表现了当时祖国大地正在遭受苦难，写出了人民，包括诗人自己的悲愤。  “无止息地吹刮着的激怒的风”，使我们体会到了人民奋起反抗，正在与侵略者进行斗争。  “悲愤”的河流汹涌激荡，被“激怒”的风呼咏奔腾，人民的力量正在“被暴风雨所打击着的土地”上，显示着极大的威力，这两句诗同时也表现了诗人的激动心情。  “黎明”一句表达了诗人对光明的向往。
3、冒号的使用，目的在提起下文．表示后面的内容都是歌唱的范围。破拆号紧接前面省略号，表达这份“爱”的凝重。
4、就笪独一节内容而言，句式长短参差而富有变化。但整首看来，结构形式却是整齐一致的，还有重章叠句，反复回旋咏叹，使哀愁之情更为深刻沉重，得到更为充分的表达。
5、这四个词是正语反说，以一种轻描和淡写的方式，使乡愁缩于面积小、程度轻的对象上，反衬出浓烈的思乡情绪。  

（二）课外阅读
1、三十年蓟诗人年少，不解乡愁。三十年后诗人饱经离愁别怨，借月抒怀，表达思乡之情。
2、安排了“柳树梢头”  “椰树梢头”的景物变化，因为柳树是家乡的风物，椰树是台湾的风物。形成对比，前边的快乐衬托后边的凄凉。

三、运用于创新
1、注意因果关系的合理性。  
2、另外拟题，题材不限。
3、略。