苏教版七年级下册语文学习与评价六从百草园到三味书屋答案

同步练习

1、（1）záo   （2）qí  

（3）mò     （4）mì  

（5）suǐ     （6）bó  

2、（1）xià，hè  

（2）cuán, zǎn  

（3）lù, lòu      

（4）zhé, shé  

（5）sù, xiǔ, xiù  

（6）ǎo, niù, ào  

3、（1）冤  （2）渊  （3）塾  （4）蝥  （5）蜕  （6）倜

4、（1）素有声望的博学之士。

（2）很少有人来到。

（3）人声喧嚷嘈杂，好像鼎里的水沸腾起来一样。

（4）即对对子。旧时塾师教学生做诗的一种方法，教师出上句，学生按照虚实平仄对下句，练习对仗。如“春风”对“秋、月”，“杨柳风”对“杏花雨”。  

5、支  撒  泵  牵  拉  

6、（1）用拟人的手法写出“我”对虫声的欣赏。

（2）用比喻的手法写出了覆盆子的形与色，透露出“我”的喜爱之情。  

7、不矛盾。貌似矛盾，正是准确之处。“似乎”指向的是回忆，因为是相隔多年的回忆，

故用“似乎”。“确凿”是作者对百草园状况的断定。 

8、略

9、课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。作者成功地运用了比照的

方法，突出了中心意思。最突出的是百草园和三味书屋的比照，通过比照，从儿童两种不同

的生活感受中否定了束缚儿童发展的封建教育方法、内容。在写三味书屋时，还有两种比照。

一是书屋和小园比照，小园虽小，却是个自由的天地；二是先生的入神读书和儿童们偷偷做

游戏的比照，表现儿童天真活泼的性格。这两种比照都进一步说明封建教育方法、内容对

儿童天性的束缚。