课前预习
【基础梳理】
1、 sù，chóu chú，chāi ，pán shān，tuí，kong
2、藉，赋，郁，琐，箸，栅
3、①（把财产、衣物）出卖和典当出去。
②不幸的事接连发生。
③衰颓败落。
④因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
⑤看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
⑥不能控制自己。
课堂探究
探究一
这个背影，是在一个特殊环境下活动着的背影，是在祖母去世）父亲失业、家境衰败的情况下，
在浦口车站送别时，父亲穿铁道、 爬月台，为儿子买橘子时的背影。
这里，作者详细写了父亲的外貌、 动作，极力描绘出父亲行动艰难时的背影。
正是这个“背影”，反映了父亲家境衰落的颓状，送子远行的困顿；也正是这介“背影“，
激起了 作者从未有过的感激、怜爱之情。
探究二
本文的题目是“背影”，表明了写作的重点，而对“背影”的刻画，主要是通过父亲的动作和外貌描写进行的，
若详写对话，对表现背影的作用关系不大。再者，这与作者一家当时的家境有关，“祖母死了，
父亲的差使也交卸了“，又面临着父子分别，父亲心。隋沉闷忧伤，没有多少话可说，少写父亲的话语，
符合实际情况，也能收到“此 时无声胜有声“的效果。
探究三
文中作者一共写到四次落泪，第一次流泪，是为家庭的不幸而流泪，是悲哀的泪。
第二次流泪，是儿子清楚地看到父亲竞为自己做 着力不胜任的工作时，流下的感动的泪。
第三次流泪，依然是感动之 泪。第四次流泪，是伤心之泪，表达了对父亲的思念之情。
当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡。大家的心情都不好。
“我”是一个20岁刚出头的青年，情绪上就更敏感、脆弱些。所以，文中的“我”的言行是可以理解的。