1．题目略
shì yàn fú dài yú guàn shuò
kòu chì duō sì jūn yìng qīn qǐ
yīng xiù yè yùn qiè xǐ
2．题目略
（1）余／幼时／即嗜学
（2）余／因得／遍观群书
（3）从／乡之先达／执经叩问
（4）不知／口体之奉／不若人也
（5）卒／获有所闻
3．作者先写自己年轻时求学之难。开头先点明“余幼时即嗜学”，为全文定下基调。但因“家贫，无从致书以观”，便与“嗜学”形成突出的矛盾。于是只有常借书于人，“手自笔录”，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”。然后写自己求师的艰难。这种艰难包括三个方面：①叩问之难。要“趋百里外”，“立侍左右”，“俯身倾耳以请”，“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”。可见作者拜师的诚恳和求学的执着。②旅途之艰。要“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈凤，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”。③生活之苦。粗茶淡饭一天只能吃两顿，吃饭时“无鲜肥滋味之享”，身上穿的是“缇袍敝衣”，与同舍生的豪华生活形成鲜明的对比。但这些都没能动摇作者求学的意志。作者最后以“盖余之勤且艰若此”概括了自己求学生涯的艰难历程。
本文是长辈对晚辈的赠言，作者既要使晚辈有所得益，又不宜板起面孔说教，于是就采用了现身说法的形式，历述自己当初得书的艰难和从师的辛苦。文中既含教诲，又怀勉励，读来亲切感人，很有说服力。
4．“天大寒，砚冰坚”是说天气寒冷，已到了滴水成冰的程度，砚上结有坚冰，书写极困难；“手指不可屈伸”写执笔抄录之艰辛。但即使如此，作者当年仍不敢懈怠，依然兢兢业业地抄写所借书籍。寥寥数笔，为读者勾勒了一幅寒窗苦读图：一个家境贫寒却又自幼嗜学的青年，在严寒季节不畏艰难伏案抄书。天寒地冻，尚且不肯放松，其余时日当可想而知。作者正是借助这一动人的细节来表明自己一年四季抄书的艰苦，突出自己当年学习的勤奋。
5．文章最突出的写作特点是对比。作者在记叙自己辛苦求学的生活时，把主观上的勤奋与客观上的艰苦作对比。譬如，写借书后“手自笔录”时：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”；写求师时师严而礼恭：“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”；写求学时不辞劳苦，困难愈大愈见其志坚；写生活方面，把同舍生的华丽打扮与自己的媪袍敝衣作对比；等等。
在对比中，文章错综变化，富有波澜，毫无单调呆板之感。通过对比，突出了文章的中心思想，说明了学习条件的好坏对学习效果没有决定性的影响，成功的重要因素是求学者的态度：要勤奋，能够吃苦，有恒心。
6．在这篇文章里，宋濂以他的亲身经历和体会告诉马生：学习必须勤奋刻苦。虽然现在学习的内容和目的与以前已有很大的差别，但宋濂的求学精神对我们仍然具有启发和教育意义。作者那种不怕艰苦、勤奋好学、安于贫贱、不慕富贵的精神和对后辈热情关怀、谆谆教导的态度，以及他诚实守信、尊师重教的精神都是值得我们学习的。