1． 题目略
shuāi hè dié qiè wù lì kuī
jiǒng piào piǎo piāo jiào xiào
2．衰 衷 兀 元 暇 瑕 楷 揩
3．题目略
（1）记载古代法令、制度的重要文献，泛指占代图书。
（2）形容明亮（多用于目光）。
（3）形容令人惊讶或引人注目；形容大怒。
（4）抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
（5）锲而不舍
（6）兀兀穷年
（7）沥尽心血
（8）目不窥园
（9）迥乎不同
（10）气冲斗牛
4．文章引用闻一多先生的话起笔，直接点题，不拐弯子。摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对待“说“与“做”的态度；二是语意递进加深．“做了再说”“傲了也不一定说”。文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且制造悬念：闻一多先生是怎样说的，又是怎样做的咙？使读者追不及待地想要读下文。
5．凶多吉少 慷慨淋漓 你们站出来！你们站出来
6．作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对革命、人民的呼喊，是他的“说”。在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，是他的“做”。
7．文章是从作为学者的方面和作为蕈命家的方面论述闻一多先生的“说”和“做”的。把这两方面综合起来看，闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，是“卓越的学者”“大勇的革命烈士”。
8．闻一多先生研究唐诗写得较详，突出了他研究学问的目的在于救国，研究学问的态度一丝不苟。丽闯一多先生研究楚辞和“古典新义”两件事写得较简略．强凋“做”了“也没有说”的意思。
9．闻一多先生一生可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了六件事，可见作者所选材料讲究典型性，以少胜多。对“作为学者的方面”的闻一多，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对“作为革命家的方面”的闻一多，则选取起稿政治传单、群众大会演说，参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚品格都表现出来了。
10．示例：
颜琛知耻苦读书：孔子很喜欢一个叫颜琛的弟子，因为他非 常聪明，悟性极高。颜琛也很尊敬孔子．经常向孔子请教问题。一 天，颜琛叉拿着书本来找孔子，走到房门口时听见孔子正与东门长 老聊天。
东门长老说：“总听您夸颜琛很聪明，我想他将来一定会有出 息吧？”孔子叹了口气回答：“他的确很聪明，可惜不肯下苦功夫读 书，我从没指望他有什么大成就啊！”
颜琛听到这话，脸顿时红了，转身跑回学舍，留下一张字条“三 年后再见”，就扛起行李回家了。 颜琛能够说到做到，从此潜心苦读。一年过去了，颜琛的妻子跑来告诉他，孔老先生来了，可是，颜琛却不为所动，没有见孔子； 第二年，孔子又来了，但是颜琛还是没有见孔子；一直等到第三年， 没等妻子开口，颜琛就跑出来迎接孔子。经过一番检验，孔子欣喜地赞叹道：“在我三千弟子中．颜琛可谓独占鳌头了。”
这种说到做到的精神，实在让人敬佩。
【拓展阅读】
1．示例：①魁梧奇伟，沉默寡言②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见
2．示例：①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。②能写出具有“伟大的气魄”的作品的冼星海是怎样一个人。
3．示例一：作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表 现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对 他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表 现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面 描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。 示例二：作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述 了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《民族交 响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语．在对人 物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀 的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。