七年级下册语文课堂练习册b版第9课答案

巩固•积累•运用

1．题目略
shuǎng     mí     yuán    jǔ    jiàng     jú

聊      嘹      拌      堪      冤      恍惚

2．（1）A      （2）B      （3）B    （4）A

3．激情澎湃      乐观自信（浪漫潇洒等也可）

4．示例：献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖。

阅读•感悟•实践

（一）

1．意思相同，但原文用语好，因为它幽默风趣。 这种明褒实贬的话耐人寻味，令人忍俊不禁，比直说他 “偷懒”要含蓄有趣。  

2．自己虽 “能走”，但因脚力不大，让人抱着既不用自己费力，又舒服。

3．作者从小男孩由抱到要走再要抱的经历中，感到事物的发展并不是直线向前的，而是曲折的，这就像小男孩能走后并不就从此永远自己走，还 “时常要抱”一样。 人类前行的历史也是曲折的，但向前的趋势是永恒的，就像小男孩最终还是要自己走一样。       

4．“男孩子”侧重的是 “孩子”， “男人”侧重的是“男子汉”的刚强性格。

（二）

1．引起下文，为下文焦姝的感动作铺垫。    

2．果果妈妈的去世让焦姝意识到许久以来也没有认真地注视过妈妈，内心受到震撼。   

3．动作和神态描写。 作用：（1）表现出妈妈对这些小首饰的珍爱。 （2）爸爸的爱意让妈妈内心产生幸福感。       

4．她忽然觉悟，这个原来让她处处不屑和愤慨的世界上，确有弥足珍贵和让人心仪的因素——可以称为诗意的东西……

5．原因：像焦姝一样，封闭了自己，对身边的一切 “不屑和愤慨”，忽略了父母的爱和身边美好的事物。       建议：要善于 “从身边最平凡琐屑的场景里，发现了诗意”，与父母沟通，理解他们，亲近他们，接受他们的帮助和教育。像焦姝一样去发现父母身上最美好的情感，去欣赏世界上美好的事物。