人教版九年级下册历史知识与能力训练第七单元第14课答案

【知识要点】
武装进攻；冷战；杜鲁门主义；马歇尔计划；北约；华沙条约；古巴导弹；苏联解体

【基础训练】
一、选择题
1、A　解析：（略。参见课本第 84 页。）
2、A　时间是解题的关键：从“1945年5月8日”可以判断第二次世界大战即将结束，根据本 课所学，第二次世界大战结束后，冷战即将开始。
3、A　解析：冷战是非武装进攻之外的敌对手段，也即非战争手段，目的是遏制共产主义。
4、C　解析：冷战即采取非战争手段之外的敌对方式，故可判断 C 选项错误。
5、D　解析：D 项明显不符合题意，且不符合冷战的含义，朝鲜战争是热战而非冷战。
6、C　解析：马歇尔计划既是美国在西欧遏制共产主义、防止西欧发生社会主义革命的重要 措施，同时也是美国企图控制西欧的手段，因而是一箭双雕。
7、B　解析：从古巴导弹危机漫画可直接选出正确答案 B。也可用排除法——A 答案明显是 第二次世界大战期间，D 答案属于冷战结束之后，B、C 虽然都处于冷战期间，但题干同时要求 体现的是“美苏”关系，而 C 答案明显是中美关系，故符合题意的只有 B 答案。
8、D　解析：（略。参见课本第 84 页。）
9、A　解析：（略。参见课本第 87 页。）
10、A　解析：时间是解题的关键。20世纪50～80年代，刚好是冷战时期，这期间世界局势 动荡的主因，根据本课所学可知是美苏争霸。
11、C　解析：本题考察在第二次世界大战后的大历史背景即冷战格局下，对美苏争霸的理 解，“全方位的对峙与竞争”是对战后美苏争霸的另一种解读。
12、A　解析：以时间的发展为线索，表格中，从50年代到70年代，美苏两国的国防开支一 直持续增长，从数目上看，两国你追我赶，呈竞争态势。“军备竞赛不断升级”是对表格的高 度概括和准确理解。
13、A　解析：本题有一定难度，主要考察对“北约”和“华约”性质的理解，两者都是政 治军事集团，且分别由美国和苏联两大国控制，故选择答案 A。
14、A　解析：冷战期间，美苏两国在世界范围内展开争霸，对峙与较量长达半个世纪。苏 联解体后，俄罗斯继承了苏联的主体，成为唯一能与美国相抗衡的军事大国，冷战虽结束，但 美俄两国间的较量也时常存在。题干呈现的情境与冷战极为相似。
15、D　解析：图2中的奥匈帝国是第一次世界大战的战败国，第一次世界大战结束后便解 体了，故图 2 是在第一次世界大战前夕。俄国于第一次世界大战期间发生十月革命，后诞生苏联，俄国消失，由此也可以判断图2是第一次世界大战前夕，继而判断图 1 是冷战期间。因为 苏联1991年解体宣告冷战结束，苏联分裂为俄罗斯、白俄罗斯等，由此，可判断图 3 为冷战之后。

二、非选择题
16、问题一：杜鲁门主义的提出。政治方面——资本主义阵营和社会主义阵营；经济方 面——马歇尔计划，经济互助委员会（经互会）；军事方面——北大西洋公约组织（北约）， 华沙条约组织（华约）。
问题二：第一次柏林危机，第二次柏林危机，古巴导弹危机。
问题三：多极化；国际关系民主化；联合国的作用；中国是维护世界和平的重要力量。（说出 2 项即可。）

17、问题一：①德国突袭波兰，英、法被迫宣战 ②斯大林格勒战役 ③冷战格局（或：雅尔塔格局，两极对峙格局）
问题二：美国和苏联。
问题三：世界格局多极化趋势。
问题四：霸权主义和强权政治。

【拓展与探究】
画面一：苏联导弹可能给美国的安全带来威胁，属于冷战时期的非常事件。
画面二：冷战时期的两个超级大国的对峙。美国人连小孩子的玩具都做成新式武器，表示他们随时准备与苏联打仗。恐惧（或：戒备）。
画面三：戒备。