人教版八年级下册语文作业本《藤野先生》答案

1、绯   匿   鉴   诘   逊   杳    
 
2、（1）居然  
      （2）瞥见    
 
3、（1）死在异国他乡。
      （2）原指科举时代应试不中。
                这里指考试不及格。   
 
阅读理解
             （一）
4、对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为愤慨的
      感情。   
 
5、（1）日本的“爱国青年”
      （2）闲看枪毙犯人的中国人    
 
6、忧国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。    
 
7、弃医从文。因为作者意识到，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之
       一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。    
 
               （二）
8、提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”，与“我”交谈。
                  第二次：孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰老。
                  第三次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。   
 
9、（1）写出了“我”期盼、兴奋、敬仰的心情。 
      （2）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。    
 
10、不认同省内长者对《灶火的故事》的评价；相信孙犁能给出公正的评价。    
 
11、好处：（1）以小见大，以普通平凡的细节，表现孙犁品质的高尚。
                    （2）反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。
                    （3）多次点题，使孙犁戴套袖的形象深入读者的心里，从日常生活中表现孙犁的
                              高尚品质。（写出任意一点即可）
                              品质：表现了孙犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。    
 
体验探究
12、示例：（1）个人的命运往往与祖国的命运息息相关，为此，作为一名学生，我们应该
                               好好学习，将来报效祖国。  
                    （2）国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛，首先要使国民
                              觉醒。  
                    （3）个人的选择应考虑国家前途、民族命运。