每课一练
一、单项选择题
1-5：A C B C A
6-10：B B D A C
二、非选择题
11、①他保住了33名乘客的生命，
体现了尊重爱护他人，珍爱生命。
②他的事迹体现了生命的价值在于对
他人和社会的奉献。（或服务社会、
奉献社会）③在生命最后时刻，不忘职
责，体现了他勇于担当，具有强烈的社会责任感。④他出车前的检查和准备体现出他关心乘
客，关爱他人。⑤他体贴孝敬父母。⑥他热爱本职工作，爱岗敬业，积极进取。⑦他强忍剧
痛，完成系列安全操作，体现了他具有坚强意志。⑧他的行为是一种亲社会行为（或正义行
为）。
12、（1）小明没有客观地认识和评价自己的优缺点。
（2）小明具有诚实守信、善于合作、团结友善、乐于奉献的优良品质。
（3）-个人的人生价值是通过自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的，
而不是以能不能考上重点大学来衡量。（或答：劳动创造是人生价值的源泉，劳动创造的戍
果是评价一个人人生价值的重要标准，而不是以能不能考上重点大学来衡量）
科学救灾
（1）①面对意外险情，我们要树立自护自救观念，掌握自护自救知识，机智勇敢地处置遇
到的各种意外伤害。②我们要珍爱自己的生命，也要尊重、善待他人的生命。当他人的生命
遭遇困境需要帮助时，尽己所能伸出援助之手。
（2）①依法救灾。②科学救灾。
直面挫折
（1）①要树立正确的人生目标。②要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。③应激发探
索创新的热情。④会自我疏导。
（2）①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。②实现人生的意义，追求生命的价
值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。③我们要珍爱生命，让有限的生命
焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。④在肯定自己的价值、珍爱自己的生命
的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。
价值所在
（1）①人的生命不在长短，而在其质量；②有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献等。
（2）在家中：帮助父母做一些力所能及的家务；父母患病时，好好伺候；父母遇到不顺心
的事，要懂得为他们分忧解愁等。
在学校里：努力学习科学文化知识；乐于帮助同学；积极参加学校组织的各项活动等。
在社会上：在公交车上给老人、儿童让座；护送小学生或盲人过马路；自愿无偿献血等。
你来说说
（1）这位女孩珍惜生命，珍爱生命。
（2）①在人生的道路上，困难和逆境是难免的，我们应该积极面对，珍爱自己的生命，不
轻率地否定自己。②每个人的生命都是可贵的，都是有价值的。我们要学会从自己的日常点
滴、从小事做起，实现人生的意义，通过自己的实际行动去创造生命的价值。③青少年学生
要认识生命的意义，要保持乐观的人生态度，追求积极向上的人生目标，实现人生的价值。
我的观点
情境一：不认可。平凡的人生同样有意义、有价值，但平凡不是平庸，不能把平凡当成不思
进取的借口；真正有意义的人生，都有明确的进取目标，青少年只有立下正确的志向并为之
奋斗，才能创造有意义的人生。如果以平凡为借口，不求上进，就可能导致平庸。
情境二：丁丁的言行是不正确的。人生要有意叉就应珍惜青春年华，明确进取目标，脚踏实
地，从日常点滴做起，对他人、对社会有所贡献。如果无所事事，不思进取，贪图享受，不
讲贡献，将会失去人生的意义。
人生启示
（1）体现在对国家民族所作的巨大贡献之中；体现在对他人的无私奉献之中等。
（2）①努力学习，培养科学精神和创新能力；②立志奉献社会、报效祖国，实现人生价值；
③增强社会责任感，将自己的前途与祖国的发展融为一体等。
感悟人生
（一）雷锋、孔繁森在奉献的过程中收获了快乐。奉献不仅仅是一种付出，它也会充实人们
的生活，让人感受到生活的美好、生命的价值，奉献使人快乐，使人高尚。
（二）富有爱心，乐于助人；恩泽患者，造福社会；在奉献中实现了自己的生命价值。
寓言续编
提示：从风婆婆理解了火柴的价值，深受教育，也积极地去为人类作贡献，或从风婆婆认为
火柴的想法幼稚、不可取，但最终火柴的话语打动教育了她等角度去续写。