苏教版八年级下册语文学习与评价九人的高贵在于灵魂答案

同步练习

1、（1）pà     （2）hè 

  （3）yōng   （4）yòu

2、（1）hōng 哄动、哄抬、哄传、

闹哄哄、哄堂大笑

（2）hǒng 哄骗、哄逗、哄弄

（3）hòng 起哄、哄闹、一哄而散、一片哄声

3、D

4、平庸、卑鄙、低贱

5、（1）高尚  （2）崇离  （3）高尚  （4）高贵  （5）高贵  （6）崇高  崇高

6、一个人的精神追求。

7、“才华”的一般意义是“表现于外的才能（多指文艺方面）"，而在这里的意思是指“为

自己精神和灵魂所寄托的一切”。

8、（1）“不能”是从能力上说，“不该”是从道理上说。用“不能也不该”来修饰“否认”，

肯定了“肉体生活”的必要性。

（2）用“一点不起眼”来修饰“灵魂生活的迹象”，强调了范围之小，从而突出了“灵魂生活”的重要性。

9、（1）其含义是：人虽脆弱，但人有一颗能思想的灵魂。

（2）其含义是：人的生活道路、生活经历是不同的，但人总是奔流前进的。

（3）其含义是：每个人的生活经历都是丰富多彩的，我们就要像读书一样了解每一个人。

（4）其含义是：人要有贡献，就要像钟表一样不停地前进。人的贡献的大小与所花的时间

和劳力成正比。

10、（1）请不要影响（干扰）我的思想。

（2）指“爱思想胜于爱一切包括自己的生命”。

（3）这两个事例意在说明“一切贤哲”都能十分珍惜内在的精神生活。这两个事例的角度各有侧重，一是在生命将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就更能丰富多彩地展示贤哲们灵魂的内涵。所以，这两个事例一个也不能省略。

11、只要是追求进步、积极向上的精神都可以认为是一种动人的光彩。（答案不唯一）

12、采用了三种方式，把摆事实与讲道理结合起来的。一是先摆事实，后讲道理，如：第二段，先讲阿基米得和第欧根尼的事例，紧接着分析这两个事例所含的道理。二是先讲道理，后摆事实，如：第三段，先讲“珍惜内在的精神财富”是“一切贤哲的共同特点”，然后举了英国作家王尔德的事例加以印证。三是先讲道理，后摆事实，再讲道理。如：第四段，先提出论点——一般人“也会闪现出很动人的光彩”；第五段、第六段，举例子予以证明；第

七段，又针对两个例子，进行说理分析，深化论点。