苏教版八年级下册语文学习与评价六纪念白求恩答案

同步练习

1、（1）挑选  挑拨

（2）以为  为何

2、（1）殉  询  询  殉  询  殉  徇

（2）粹  碎  碎  粹  粹  碎  萃  悴

（3）谴  遗  遣  遣  遣  遗

3、（1）为达到某种目的而牺牲自己的生命

（2）用两三个手指夹或捏取东西

（3）更加

（4）改变

（5）派，差，打发

（6）狭小

（7）真实的心情

4、分裂  宽广  重视  冷漠  反对  低贱

5、（1）①狭隘  狭隘  ②狭窄  ③狭隘  ④狭窄

（2）①纯粹  ②纯洁  ③纯粹  ④纯洁  ⑤纯洁

6、（1）不能删去。原句意思是指出这种人虽然组织上是共产党员，可是思想品质、精神境

界却不像共产党员。如果删去，变成仅仅指组织上没有参加共产党的人了。这是对“不少人”

的极度严肃的批评。

（2）不能删去。这个“了”字显示出白求恩同志精神的可贵。这个“了”字包含这样的意

思在内：“他已经这么大年纪了，居然还不远万里，来到中国……”字里行间，流露出对白求恩大夫的无限崇敬之情。

（3）不能删去。“只”表达了毛泽东遗憾的心情。

7、（1）A句是双重否定旬式，用来表示肯定，在语气上显得更重、更强烈。

（2）同（1）

8、这三个词分别从情绪、态度、感觉等几个角度，充分揭露了“不少人”的错误表现，与

白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比。

9、（1）议论文  共产主义

（2）国际主义  毫不利己专门利人  对技术精益求精

10、中心句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术糈益求精。”

段意：赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神。

两种精神的关系：对技术精益求精的精神是共产主义精神的具体表现。

11、从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，

就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人

12、本文采用对比论证的方法，是由写作目的所决定的。本文不仅为了颂扬白求恩，而且

为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，褒贬分明，

白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地

证明了学习白求恩的必要性。本文目的既然在于号召全体党员学习白求恩，运用对比，也便于学习者对照检查，比比白求恩，可以找出自身的差距，看看“不少人”，镜子一照就发觉

了应该怎样做，提倡什么，反对什么，十分明确

13、本文的语言很有特色。用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主

义的精神，这是共产主义的精神。”用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”用排比旬，从人格、品

质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩掌习的意义。采取排比增强了语言的气势，

使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。