一、积累与运用
6、（1）（示例）
①儿行千里母担忧；
②养儿方知父母恩；
③谁言寸草心，报得三春晖？（任选一句）
（2）（示例）父母对子女的爱远远多于子女对父母的爱。
（写到“父母对子女的关爱，子女对父母不理解”两方面即可）
（3）（示例）不顶撞父母；帮助父母做力所能及的家务；多回家陪伴父母等。
（答出孝敬父母的具体行动即可）
二、阅读理解
7、才有了／滋润大地的雨水
8、太阳，跌倒了；才有了静谧的夜晚
9、（示例）我也会以一种“最美丽的姿势”站起来，这个“美丽的姿势”它带着自信，带着迎难而上不怕困难越挫越勇的精神。
10、（示例）文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你“最美丽的姿势”最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！
（要有称呼，要结合本诗，要有鼓励性话语）
11、葡萄生长（过程）；葡萄生产（管理）或培育葡萄等
12、旺盛生命力（意思对即可）
13、辛勤（苦）或辛劳、勤劳等
14、亲切（娓娓动听）；生动（活泼）等。（合乎情理即可）
15、概括主要内容；高山和流泉，暗合钟子期和俞伯牙弹琴结为知音的典故；揭示文本的主题，从高山和流泉中探寻生命的意义。
16、（示例）兴致勃勃后悔莫及
17、不可以。结构上，起到了承上启下的作用；内容上，极写“趱路”之苦，为下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫，起到了对比映衬之作用。
18、（1）采用排比、拟人和比喻的修辞手法，表现出了流泉的种种音韵美。
（2）先设问后反问，突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。
19、采用托物言志的手法，借助鲜明具体的形象表达思想感情，富有感染力和艺术性。
20、要取得辉煌的成绩，须耐得住寂寞，并付出艰辛的代价。柔可以克刚。生命在于运动。
21、略。