课前预习
1、 fèn；xùn；shǔ；zhāo；zhé；hán
2、娆；骄；驰；骚；雕；娇
3、（1）只剩下白茫茫的一片。
（2）指能建功立业的英雄人物。
（3）一代天骄
（4）红装素裹
4、词；词牌名；题目
课堂探究
探究一：上阕：写北方雪景，用了描写和抒情的表达方式。
下阕：评历代帝王，用了议论和抒情的表达方式。
探究二：“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。
探究三：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
课堂训练
1、（1）只
（2）等到
（3）鞠躬，倾倒。
（4）都已经过去了
2、（1）千里冰封万里雪飘
（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆
（3）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
（4）俱往矣，数风流人物，还看今朝
3、（1）对偶，夸张
（2）比喻，拟人，对偶
4、（1）写了冰、雪、长城、大河、山、原。表达了词人对祖国山河的热爱之情。
（2）“惟余”，只剩的意思，强调了白茫茫的壮阔景象。“顿失”，立刻失去的意思。写出了变化之快、寒威之烈，使人联想到未冰葑的大河波涛滚滚的雄伟气势。
（3）运用了拟人的修辞方法，生动地描写出群山、高原奋发的态势和竞争的活力。
（4）你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！