课前预习
1、cuō；mì；pí；zhí；qì；xiá
2、栖；截；堪；荡；暂；簇
3、（1）现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。
（2）深沉、悠远地思索或想象。
（3）形容两种事物毫无共同之处。
（4）形容思想感情自然而然地产生。
课堂探究
探究点一：莎莉文老师成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的女孩逐渐培养成作家、教育家和社会活动家。
探究点二：文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎莉文有意地给她玩具，教她拼写“doll“。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（ water）"这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。
探究点三：课文标题设置悬疑，激发读者阅读兴趣；
概括了文章的内容，揭示文章主旨；
高度评价了莎莉文老师的高尚品格，
同时表达作者对莎莉文老师的无限感激之情。
而标题《我的老师》只是点名了人物的身份，不能表达感情。
课堂训练
1、cuō； fǔ；zhàn；恼；疲
2、①形容两种事物毫无共同之处。
②想得到某种东西或想达到某种目的的要求。
③领会，理解。
3、“再塑生命”是指：在涉莉文老师的教育下，
“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”；
是莎莉文老师让 “我”又回到大自然，理解大自然；
莎莉文老师还教“我”懂得 “什么是爱”。
4、（1）因势利导，激发“我”的学习兴趣，让“我”学写字。
（2）莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“d。ll"这个词。
（3）莎莉文小姐教我学拼写并理解洋娃娃的概念。