1．①磐；②jué
2．C
3．C【点拨】A项，“一失足成千古恨”比喻一旦犯下严重错误或堕落，兢成为终身的憾事；B项，“妙手回春”形容医生的医术高明，可以使病人起死回生；D项，“忍俊不禁”指忍不住发笑。与“笑了起来”重复。
4．(1)①在；“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。
(2)③；去掉“多”或“近”。
5．(1)武松；景阳冈；李逵
(2)人物：吴用；绰号：智多星有关的故事情节：智取生辰纲（或：智取大名府、智取文安县、双掌连环计）。
6．(1)中间小谢又清发
(2)故园渺何处
(3)骈死于槽枥之间
(4)谈笑有鸿儒；往来无白丁
(5)春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
(6)有的人／俯下身子给人民当牛马
7．(1)③；因为它紧扣主题，具体形象地表现出此次活动的内容。
(2)【示例】①很多留守儿童有抑郁情绪；②留守儿童解决抑郁情绪的主要方式是对同学诉说。
(3)【示例】①举办“我与留守儿童心连心”演讲比赛；②开设留守儿童心理辅导课；③评选白立自强优秀留守儿童。
8．这首诗有两个典故，一个是闻笛赋，一个是烂柯人；写出了诗人回乡所见人事俱非，恍如隔世的苦闷心情。
9．这两句的本意是以“沉舟…‘病树”比喻诗人自己，用“千帆过”“万木春”比喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发了诗人的伤世之感。其中包含了事物新陈代谢的哲理，说明新生事物无比美好，社会总是向前发展。
10．(1)有时候；(2)两次
11．(1)因此人们大多愿意把书借给我。
(2)我穿着旧棉袍破衣衫，生活在他们中间，一点也没有羡慕人家的想法。
12．幼时借书抄书的勤劳辛苦；成年后从师隶学的艰辛。
13．宋濂和杨时对待老师都是毕恭毕敬。 评价：【示例】我赞同这种师生关系。老师是长辈，是学问的传授者，学生对老师毕恭毕敬，不仅能学到更多知识，而且是对老师的尊敬。
【乙文参考译文】
有一天，杨时与游酢二人去拜见老师程颐，正碰上老师坐着小睡，他们怕惊动老师，就在门外等着。等到程颐醒来时，门外的雪已下了一尺多深。
14．消极地等待救援（被动地等待救助） 积极地设法自救（主动地设法自救）
15．①父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠；②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击；③父亲整夜都在担心孩子能否做出自救的决定并进行自救。
16．埋下了四处伏笔：
①忽然，他听到一阵寨塞窄率的声音，好像是井边的草丛在响；
②忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕；
③只有听到井口的声音，他才又振作起来；
④父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。
17．父亲采用的是情境教育（或：体验教育、挫折教育）的方式。看法：略。
18．我们应为他人、为自己留点空白。
19．每个人都要有爱心，对别人的感受体验要看得重一点，多一些宽容和理解；每个人都要有平常心，对自己的名利得失要看得淡一些，多一点自律和要求。
20．②；①；③
21．【示例】人生一世，对有些事情，譬如像个人的功名利禄、恩怨得失就不必刻意面对，过分追求。同样道理，对于别人对自己的一些偏见或看法也不需要太过介意，因为凡事只要心地坦荡、尽心尽力、问心无愧，就能够笑面人生，快乐幸福。
22．比喻。形象地说明了汽车尾气对人类健康危害极其严重，点出了文章的说明对象。
23．列数字。准确地说明了汽车尾气中有害气体多的特点。
24．①诱发肺癌；
②排放大量铅使人慢性中毒；
③含有最强致物；
④化学微粒的吸收，“光化学烟雾”对人体产生直接伤害。
25．办法：
【示例】①能够步行或骑自行车就不要开汽车；
②减少汽车出行次数；
③使用节能减排的汽车；
④汽车停止3分钟内必须熄火。
⑤使用太阳能汽车等。（答出两点，合乎情理即可）公益广告．
【示例1】少一次出车，多一点健康。
【示例2】减少汽车尾气，美化生存环境。
26．略。