1．C【点拨】A项，“匀称”的“称”应读chèn;B项，“婆婆”的“娑”应读suō；D项，“迸溅”的“迸”应读bèng。
2．B【点拨】“纵横绝荡”应是“纵横决荡”。
3．D
4．A【点拨】“天伦之乐”泛指家庭的乐趣。而此句前半句是说“在暑期社会实践活动中”，词语使用不符合语境。
5．A【点拨】《海燕》是一首散文诗。
6．(1)【示例】交警叔叔您好，您每天在烈日下为我们站岗值勤，维持秩序，疏导交通，真是太辛苦了，请您喝口水吧！
(2)【示例】交警叔叔您好，我是某中学的一名学生，在放学回家的路上我发现某校校车超载了，这会很危险的，请您处理一下，好吗？ 【点拨】要注意以下几个问题：称呼、委婉的语气、内容表达要符合人物身份和情境。
7．(1)赞美了古人孝敬父母的美德。
(2)【示例1】高节显傲骨
【示例2】高节展风采
【示例3】耐寒见品性
8．(1)即使
(2)有时
(3)喂养
(4)驱使
9．B【点拨】例句扣B项的“之”都是结构助词“的”；A项的“之”是代词，代“千里马”；C项的“之”无意义；D项的“之”是定语后置的标志。
10．(1)想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
(2)难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马。
11．韩愈；唐；人才；发现人才的人；愚妄浅薄的统治者；“食马者不知其能千里而食也”；怀才不遇、壮志难酬
12．特点：夏意正浓（或：生机盎然）。 作用：为下文做铺垫。
13．这句话是过渡句，起承上启下的作用，由写草莓转到写季节更替。
14．D【点拨】D项中的“草莓”是指过去的青春岁月。
15．青春年华（或：妙龄十八的馨香）。 【点拨】这里的“六月”并非实写季节，而是指逝去的青春年华。
16．“不为花而目……才是花的主人吧！”“与花就像山与云，相亲相融而不相知。”
17．反衬。用我们“为之绝倒发痴”（或：为花而目醉神迷、惊愕叹息），反衬山村农妇“视而不见”（或：不为所动）。
18．表情（或：神态）【点拨】这里的“夷然”可解释为神情平静的样子。
19．没有脱离主题。叙述少年时候看晚霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种与法正是散文“形散”特点的体现。
20．第一处的作用是引起下文的议论，第二处的作用是收束全文，同时呼应第一处。
21．【示例】句子：而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒。品析：通过比喻的修辞手法写出了阳光的美好，表达了“我们”欣赏桐花时轻松愉快的心情。 【点拨】一切景语皆情语，写景是为作者的感情或心情服务的。
22．略。