1．A【点拨】B项，“馈赠”的“馈”应读kuì，“忧心忡忡”的“忡”应读chōng;C项，“狡黠”的“黠”应读xiá；D项，“呱呱坠地”的“呱”应读gū。
2．逊聆姹剔
3．B【点拨】“不耻下问”指不以向比自己学识差或地位低的人请教为耻，形容虚心求教。学生向老师请教，不能用“不耻下问”。
4．①“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。 ②“改善”改为“提高”。 ③在句末加“的口号”或“的目标”或“的倡议”。
5．【示例】《水浒传》；吴用；智取生辰纲
6．【示例】从小草的勃发中；我们读出了青春的气息
7．(1)妙手偶得之
(2)举杯销愁愁更愁
(3)无丝竹之乱耳
(4)夕阳西下；断肠人在天涯
(5)千嶂里；长烟落日孤城闭
(6)【示例1】零落成泥碾作尘；只有香如故
【示例2】落红不是无情物；化作春泥更护花
【示例3】出淡泥而不染；濯清涟而不妖
8．(1)【示例1】鸟的礼赞（鸟的赞歌）
【示例2】鸟中精灵
(2)【示例1】雄鹰：茫茫苍穹，是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律，它为飞翔而生。
【示例2】海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。
9．诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情，地名与感情暗合（情景交融或寓情于景）。
10．①史册②【示例】耿耿忠心、爱国情怀、舍生取义的决心和宁死不屈的精神。
11．(1)用鞭子打，驱使；(2)买
12．(1)唉！难道真的没有好马吗？恐怕是不识好马呀。
(2)我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？
13．表面看是指马，其实是喻指人才。
14．千里马常有，而伯乐不常有；对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨；应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才
【乙文参考译文】
郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近侍对他说道：请您让我去买吧。国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了邢匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：‘我要的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？’近侍回答国君说：‘买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送来了。，于是不到一年，三匹千里马送到国君这里来了。如果现在大王真的想要招致人才，就请先从我开始吧。我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢？他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗？”
15．托物言志（借物喻人）；抒发了作者对物质上清贫而心灵富足的一类人的赞美。
16．写到稻子、银杏、法国梧桐、千年古井，是从反面衬托淡竹的刚强、高洁、淡泊名利的性格（或：运用对比的手法，为下文写淡竹做铺垫）。写李白、陶渊明、郑板桥等人，是从正面表现淡竹像这些人一样具有顽强、坚持、超然、坦荡的个性，拥有自由快乐的心灵。
17．(1)运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了稻子作为庄稼中的精品，准备生长结实，走向辉煌的丰收。
(2)语言简练，句式工整，赞扬了物质上清贫，心灵上富足的一类人。
18．【示例】人生要像淡竹那样刚强、高洁、淡泊、坦荡，人应当拥有自由快乐的心灵。
19．一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
20．①引出中心论点；②作为论据证明中心论点；③激发读者的阅读兴趣。
21．要勤勉；做什么都要有“争创一流”的意识；不过分依赖客观条件（或：把命运掌握在自己手里）
22．对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，突出强调了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。
23．【示例】居里夫人埋头在实验室里三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。
24．脚语除了能反映人的状态情绪外；还可以反映人的性格
25．文章从“最不诚实”的脸和“诚实度中庸”的手写起，与后文的“远离大脑，最真实”的脚形成对比，激发读者的阅读兴趣，引出下文对脚语独特的心理泄露作用的介绍。
26．“出卖”是泄露秘密的意思，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地说明了“脚语”具有独特的心理泄露作用，具有更强可信度的特点。
27．画线句运用了举例子和做比较的说明方法。列举了谈话时身体和脚的姿势不同，代表的态度也不同的例子，并通过两种姿势的对比，真实具体地说明了脚语往往能泄露人的心理指向的特点，增强了文章的说服力。
28．略。