1．C【点拨】“法家拂士”的“拂”应读bì。
2．C【点拨】A项“舍身取义”应为“舍生取义”；B项“杀生成仁”应为“杀身成仁”；D项“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”。
3．D【点拨】A项，“鄙”，古义：鄙陋，这里指目光短浅；令义：卑鄙；B项，“妻子”，古义：妻子和子女；今叉：专指妻子；C项，“毛”，古义：地面所生的草木；令义：人或动物身体表面酌毛发。
4．B【点拨】B项，两个“之”字都是结构助词．的；A项．“从”分别解释为：听从，服从／跟从，跟随；C项，“于”分别解释为：介词，到／介词，从；D项，“苟”分别解释为：苟且假使，如果。
5．A【点拨】《左传》相传是左丘明所作，A项说法过于绝对。
6．(1)小大之狱；虽不能察；必以情
(2)入则无法家拂士；出则无敌国外患
(3)舍生而取义者也
(4)受任于败军之际；奉命于危难之间
(5)安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；风雨不动安如山
7．(1)少年立志要与国家、民族利益（国家梦想）紧密结合，个人梦想的实现要有利于国家的强盛美好。
(2)要将梦想付诸行动，不惧困难，坚持不懈。
(3)【示例】同学们．青春因梦想而绚丽，因拼搏而精彩。愿同学们扬起梦想的风帆，与“中国梦”同行，为民族复兴、国家强盛、人民幸福而努力！
8．密州出猎（或：出城打猎；出猎；打猎；狩猎） 渴望报效国家（或：渴望建功立业）
9．都是用典。“遣冯唐”表达了词人希望得到皇帝重用的愿望；“射天狼”表达了词人要竭尽全力抵御外敌，为国立功的决心。 【点拨】首先要了解典故的具体内容，然后结合典故来理解。
10．(1)苟且
(2)如果，假使
(3)厌恶
(4)史册
11．(1)如果二者不能够同时得到，（那么就）舍弃鱼而选择熊掌。
(2)不仅仅是贤人有这样的心。
12．(1)是故／所欲／有甚于生者
(2)山河破碎／风飘絮
13．(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。
(2)，人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(3)舍生而取义
14．在阅读中品味泉；在生活中追寻泉’；从心灵中感受泉。
15．“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。
16．还“我”以洁净、刚健、平和；使“我”更和谐灵敏地感应生命；指引“我”人生前进的方向。 【点拨】结合第⑤段进行分析。
17．人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净．生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。
18．略。 【点拨】答案要点：点出文学艺术作品的名称；简要概括其内容或主旨；说出作品对自己精神上的正面影响，体现“洗礼”的效果。
19．略。 【思路点拨】我们可以围绕“勇气”展开发散式的联想。从时间角度来说，可以写古代的有关“勇气”的人和事，也可以写现代的有关“勇气”的人和事；从空间角度来说，可以写国内外的有关“勇气”的人和事，也可以写学校里的、社会上的有关“勇气”的人和事；从对象角度来说，可以写谁有勇气，谁缺乏勇气，也可以写什么是勇气。