1．读准字音。
jīn yǎ zhǔ dǎn xiū
háo zān lí ti lūn
zā zhā zhá jiā jiá gā
2．喉 猴 赖 懒 撩 缭 檐 瞻
3．识记词义。
（1）再三嘱咐。
（2）告别的歌。
（3）恐惧
（4）哀求
（5）狼狈
4．毕业典礼 爸爸病床上的叮嘱 爸爸惩罚赖床不起的英子 爸爸爱花 爸爸要英子给在日本读书的陈叔叔汇款 哀伤
5．（1）低哑 （2）混合 （3）骊歌 （4）垂落
6．文章主要采用了插叙的方法，由眼前事的触发，引起对往事的回忆。 文章开头用衣襟上粉红色的夹竹桃引出前一天去医院探望爸爸时 的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐“我”不要迟到， 引出六年前因赖床不起而受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到 的情形，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，“我”思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理的花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形； 还没有想完，韩主任已经讲话了，“我们”也唱起了骊歌，由此想到很 多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要“我”闯练，让“我”到东交民 巷的正金银行汇款给在日本读书的陈叔叔的经过；最后毕业典礼归 来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，“我”清醒地意识到“爸爸 韵花儿”真的落了，自己已经长大了。
7．爸爸表面上对“我”很严厉，实际上却深爱“我”，他因为“我”不想去 上学而打“我”，然后又赶到学校为“我”送衣服；他教育有方，鼓励孩 子要坚强，“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”； 他很重感情，当他听到自己的弟弟被日本人害死的消息时，便急得吐血了；他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
8．开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己 管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。 当毕业典礼的钟声响起后，“我”突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今 早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“我”“催着自己”，“好像怕赶不上什 么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写“我” 进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散 散落落的，很不像样”，更是以花喻人，暗示爸爸将去世。
9．全文有两条线索：毕业典礼和花。其中花是主线，突出了父亲对“我”成长的巨大影响；毕业典礼是副线，推动了情节的发展。文章 的开头，毕业典礼前，“我”由襟上的夹竹桃想起了爸爸，两条绒索由 此展开。其中，花象征着父亲的爱，也象征着父亲，由花引起了“我” 的回忆，“我”想起了父亲前一天在医院中所说的话，这些话在后文 都有对应，回忆由此展开。而其中又穿插了爸爸对花的喜爱和毕业 典礼的情形，用以表明爸爸对“我”的影响。最后在文章的末尾，毕 业典礼后，“我”看见爸爸的花儿落了，“我”也告别了童年，两条线索 又重新汇集到了一起。这两条线索相互映衬，相互配合，把回忆贯 穿成一个整体，使全文既包含了丰富的内容，又井然有序，也突出了“我”对父亲的爱。双线并存的结构是本文的一大特色，这既有利于 情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。
10．示例：父爱如茶。工作一天的父亲，毫不在意自己的劳累，每一天 都给予我最厚重的关怀。晚上在我学习犯困的时候，他会在我的 桌上放下一杯浓浓的绿茶，然后默默地走出去，因为他担心打扰到我。每当这时，我都会端起桌上的绿茶，喝上一日，那浓浓的暖意 驱散了身体的寒冷，那茶中的爱意瞬间温暖了我的心灵。
【拓展阅读】
1．“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。
2．甲句“一张一张“”小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的 理解、无奈等复杂心理。（意思对即可）
3．烘托散步将殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。（意 思对即可）
4．“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一 细节作铺垫，以“散步”为题，文章构思显得更巧妙。（意思对即可）
5．示例：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至 亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。