苏教版语文书七年级下册从百草园到三味书屋课后习题答案

一、示例：喜欢画画儿，描绣像。因为既可以学

习画画儿，又可以欣赏精彩的故事情节，了解

很多课外故事。

二、1、让人觉得新奇，既想听，又有点害怕，

给百草园抹上一层神话的色彩，增添了神秘感。

2、寿先生是一个“极方正，质朴，博学”的人，

他比较开明，对学生严而不厉，甚至是严而

可亲。

3、三味书屋用的还是当时通行的教学方法。

老师教，主要是用个别教学的方法，把学生叫到自己身边听讲，就是课文中说的“上生书”。

学生主要的学习方法是朗读。但有一些陈腐、艰深的东西，不管学生懂不懂，一律叫学生朗读、背诵。

鲁迅希望能有一种满足学生求知欲望的、让学生能够生动活泼地发展的教育。比如除了学习书本外，

还要让儿童到大自然中去进行各种活动、给儿童讲故事等等。

三、1、不表示上当受骗。这里的“于是”是连词，表示后一事紧接着前一事，

后一事往往是由前一事引起的。也就是说，由于听了这样一种说法，出于儿童的好奇心理，

就去拔何首乌了。

2、从全文的内容看，“我”的学习态度是比较认真的，如课文中说“我就只读书，正午习字，

晚上对课”，说明“我”从早到晚都在学习。“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了”，

说明先生对“我”放心了。“不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去”，

说明了“我”学业上的进步。但这并不能阻止“我”玩耍，比如到书屋后的小园去折蜡梅花、

寻蝉蜕、提了苍蝇喂蚂蚁；再如在老师读书入神时画画儿等。

把1、2两处的文句联系起来看，说明儿童有着好青心和求知欲，喜欢动手做，教师应该满足

儿童合理的愿望，并加以正确的引导，不应粗暴地扼杀。

四、提示：背诵时应注意写作顺序，如按春、夏、秋的季节顺序，动、植物的描写顺序等

进行背诵会记忆深、快。