一、依次为:原子——原子核——强子
——夸克。
或:原子——原予核——基本粒子——夸克。
要在阅读中抓住关键的句子理解文章的内容,
要善于从整体上把握文章的主要内容;
也可以就这个题目根据课文对物质结构的
基本情况作比较全面的了解,体会作者
是如何运用分类别的说明方法把比较复杂
的事物说明清楚的。
第二问示例:(赵州桥)桥洞不是普通半圆形,
而是像一张弓。说明了赵州桥大拱的特点。
二、1、“大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径”和“10万个原子核的直径才等于
一个原子的直径”有这样几点不同:(1)原句说“大约”,改后的句子缺少了这个限制,便没有
原句准确,因为这是一个估计的说法,并不是精确的比较。(2)原句说“大约10万个原子核排成
一条直线”,改后的句予直接说成“10万个原子核的直径”,前后的内容不是一回事。
(3)原句是“相当于”,改后的句子和原句相比,不够准确。
2、“这好比拿起盒子摇一摇,听到响动,可以初步判定盒子里有东西。”这是一个形象的说法,
意思是科学家从实验里已经感觉到,强子内部有结构。这仅仅是“感觉”,是科学家根据实验产生
的一种想像,还没有进行科学的证明,改为“强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的根据”,
似乎是已进行了科学的证明,显然不妥。
三、科学家对物质结构的研究和认识,依次为原子——原子核——强子——夸克。
文章重点介绍“夸克”这种超微粒子发现的全过程,这部分的内容是按由假想到证明的顺序来写的,
先写美国科学家盖耳曼发挥想像提出了“夸克模型”,并说明了“夸克”这个名字的由来,
接着写许多科学家为找到夸克所进行的艰苦研究,既写了自己证明夸克存在的根据,又写了许多
仍不能解释的疑团。
文章的结尾又接连用四个问句提出问题,告诉读者夸克的证明还没布最后定论,物质结构的研究
更没有结束,留下了许多思考。
作者按照时间顺序和逻辑顺序,由浅入深地说明科学家在不同阶段对物质结构的探究、认识的过程。