苏教版七年级下册语文伴你学七月迹答案

1、贾平凹，陕西作协主席，中国书协会员，

当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛

屈指可数的文学大家和文学奇才，

是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神

和广泛影响的具有世界意义的作家，也是

当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数

不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。

代表作有长篇小说《商州》、《浮躁》、

《废都》、《白夜》、《秦腔》、<古炉》等，

曾多次获文学大奖。作品《我不是个好儿子》

选人鲁教版语文必修三、作品《月迹》已选

人苏教版语文课本、作品《落叶》入选

北师大版和鲁教版中学教材。

3、事物：竹帘、镜子、桂树、酒杯、葡萄叶、瓷花瓶、爷爷的锨刃、小河、孩子的

眼睛。（地点：镜中、院内、杯中、河中、眼中）孩子们的活动：镜中望月、院中望

月、杯中饮月、河中寻月、眼瞳望月（意思对即可）

4、惊喜一高兴一紧张一失望一羡慕、嫉妒、争执一越发觉得奇了一都觉得满足。

5、写月迹，就怕写得太空灵。作者很巧妙地避过了这一点。镜中月、院中月、杯中

月、水中月、眼中月，凭借穿衣镜、院子、酒杯、河水、眼睛这一个又一个实体，

空灵的月亮、月光、月色、月影，便一呈现出了实实在在的月迹，也写出了孩子们起

伏变化的心情。

6、示例一：院内月：天上的星儿，地上的花儿，在月色溶溶的月夜，成为你就是我，

我就是你的一体，这就是童心的诗意，花儿是天上星星撒在人间的种子绽放的美丽。

（星星）儿童容易进入虚幻的境界，不分现实和想象，把二者融为一体，富于情趣。

（桂花树）

示例二：杯中月：“浮”、“颤”，写出了月亮轻盈的特点。“酥”原来是软弱无力的意思，

带有一定的贬义倾向，酒杯中的柔月经不住轻轻摇晃，渲染了一种优柔的美感，让人

顿生怜惜之情一一小小的童心也懂得，世界上美好的事物都是需要用心去呵护的。

示例三：河中月：“细细的”、“净沙”等词写出了河水的静，沙的细腻，月亮的皎洁，

表达出夜晚沙滩的柔和写光亮。示例四：眼中月：月亮只有一个，可在儿童的眼睛里，

心中有月，处处是月，那天夜晚是一个月亮盈满的童话世界。“噢”、“哩”都是极其普

通的语气词，但在这个句子里，却化平常为神奇了，带着发现“新大陆”般的惊喜与

率真。“噢”，解释了“月亮多”的原因。

7、弟弟说：“月亮是我所要的。”（喜爱、赞美、热望）妹妹说：“月亮是个好。”

（“好”就是指美好的东西一一一月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。

是美的化身，是所有美好事物的代表、象征，月如童心，纯洁、无暇）“我”：

“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按

在天空上的印章吗？”（印章起着证明的作用。一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚

小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们

的了）不满足一一在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任

何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩

子来说，他们总是“不觉满足”的。满足一一一孩子们在寻月的过程中得到了满足。

8、月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，

寻月的过程就是导找美的过程。

9、奶奶是一位高明的教育家，她了解、爱护并有意于发展孩子的童心童真，注重引

导孩子关注外界，探索自然，调解孩子之间的矛盾，并把孩子的心灵不断带人新的高

尚境地。这是寄托了作家理想的一个形象

10、（参见第2题答案）

11、示例：星垂平野阔，月涌大江流。（唐·杜甫《旅夜书怀》）

海上升明月，天涯共此时。（唐·张九龄《望月怀远》）

野旷天低树，江清月近人。（唐·孟浩然《宿建德江》）

明月松间照，清泉石上流。（唐·王维《山居秋暝》）

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（宋·苏轼《水调歌头。明月几时有》）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐·王昌龄《出塞》）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（南唐·李煜《虞美人》）

12、（1）C（2）A（3）D（4）B

13、（1）河中寻月

（2）沙滩议月

14、示例：“漫”字生动地写出了大量的沙子浸在水中的形态，突出了沙子的洁净和

河水的清澈。

15、印章起着证明的作用。一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书

本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。

16、我们玩游戏时软负歪儿，后来歪儿用自己的善良打动了伙伴。

（要点完整，意思正确）

17、有点不安（感觉自己做了什么不好的事）亲密快乐（异常的快乐、满足）

18、一是歪儿妈妈愤怒的声音让我们不安，认识到自己的错误；二是歪儿扔下玩具，

令我感到内疚。

19、一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我”和伙伴们对歪儿的欺负；

二是为下文写我们对歪儿态度的转变作铺垫。

20、听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了。真想下去同伙伴们一起玩，

可妈妈不许呢。不管怎样，还是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧。

21、伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、

关爱和尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。