1、略
2、略
3、（1）太祖／常／劝以读书
（2）尝／奏荐某人／为某官
（3）能／以天下事／为己任
（4）普／明日／复奏其人
4、晚年勤奋读书；为国奏荐人才
5、如：“阖户启箧取书，读之竟曰”，表现赵普的读书勤奋专心。“颜色不变，
跪而拾之以归”，“补缀旧纸”，反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才，表现他超
人的毅力和坚定的意志。（扣住文中相关词句并分析即可）
6、太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”。宋太祖悟出了赵普的良苦用心，由此
也悟出了其所荐之人必定是个可用之才；说明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是
非的君主。
7、活到老，学到老；树立终身学习的理念。韦编三绝、囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁
偷光、孙康映雪等。
8、他不仅仅是在刻苦读书，他更是在苦苦钻研，认真思考，深入文章的灵魂。他是
在研究《论语》，很细致地研读。
9、略
10、略
11、（1）古义：脸色今义：色彩或颜料
（2）古义：形容人过分谨慎今义：形容不干净肮脏
（3）古义：处理决断今义：枪毙
（4）古义：文中指某日的第二天今义：第二天
12、一心为国，四次奏荐人才，锲而不舍
13、此人是国家之栋梁，我为国而举荐面露怒色，把奏牍撕碎用力扔在地上
皇上啊，贤才应当为国所用，岂能无端弃用 爱卿对国家一片赤胆忠心啊，准奏！
14、（1）熟悉（2）整日（3）脸色（神色）（4）修补
15、A
16、赵普性情深沉，为人严肃刚正，虽对人嫉妒而好胜，但能把天下大事作为自己的责任。
17、这些句子是细节描写；作用：表现出赵普勤奋刻苦读书，不顾个人安危为国家推
荐人才的品质。（作用意思对即可）
18、（1）不同。“卒用其人”中“卒”是“终于”；“七月卒”中“卒”为“死”。
（2）选文原旬：而能以天下事为己任。选文概括：①为治理国家而勤奋读书；
②不顾个人安危为国家推荐人才。
19、成为孤儿；喝；吃；做……太守
20、（1）范仲淹做官之后，常常谈论天下大事，一点也不考虑自身。
（2）范仲淹有时候晚上觉得昏昏欲睡很疲倦了，就用水洗脸。
21、写了范仲淹少时家贫仍勤奋读书；为宫正直遭谗被贬；生活朴素，心系苍生。
22、他们的共同点都是勤奋好学，都能以天下事为己任，如两人读书都能读整天整夜。
不同点是范仲淹自幼家贫，成为孤儿，而熊以天下为己任，更加感人。