人教版九年级下册语文新课程自主学习与测评4外国诗两首答案

【自主梳理】

1、qián  jiè  xī  kàn

2、惦 掂  镶 攘  覆 履  沐 淋

3、（1）①B  ②A  

2）①A  ②B  

（3）①B  ②A

4、略

【合作交流】

1、作者把对祖国的感情比喻为“爱情”，

这种爱情还很奇异，因为“连我的理智也不

能把它制胜／无论是……／都不能激起我心中的慰籍的幻梦”，诗人接连使用了几个用“无论”

引导的表示让步假设的句子，强调他对祖国的爱是无以替代的、强烈的和不可动摇的。诗人

接着截取了几幅祖国的土地上常见的、令他感动的画面，更突出了诗人对祖国的“爱情”的

奇异。

2、凄清冷漠（沉静），随风晃动（无尽），汹涌奔腾，苍茫，点点颤抖。

示例：点点颤抖的灯光，这样的景色是能激发作者奇异的爱情的。夜晚时微风中的点点灯

光，摇曳而未灭，既朦胧又美好，给人以温暖和向往。而且灯光可以给人指明方向，给晚归

的人以希望。再如醉酒的农人笑谈、伴着口哨的舞蹈等等，平凡生

活透出的闲适与美好，都让作者深深热爱。

3、作者休斯是一位黑人文艺复兴运动的领袖，这句诗旨在说黑人种族是有着悠久传统的种

族，而“河流”是个高度凝练的意象，可以将其理解为历史的象征。作者在为黑人争取自己

的权利和尊重。

4、幼发拉底河、刚果河、尼罗河、密西西比河，对自己种族的自豪感。

【拓展探究】

1、这些行为分别是“用护身香囊把她贴心佩戴”“用激情的诗为她放声痛哭”。这些内容说

明人们将祖国置于一种空唱高调的所谓“热爱”之中，缺少对祖国真挚的感情。诗人认为这

些行为是虚伪的，不值得肯定。

2、这个细节刻画反映出酱通人对与自己朝夕相处的祖国土的不珍惜，甚至是鄙弃的麻木表

现。

3、“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”表现了诗人愿与祖国最普通的土地融为一

体的美好情感，抒发了诗人真挚的爱国情感。

4、这首诗启发人们，在爱国的问题上，不要热衷于空唱高调，而应时时刻刻检查我们的感

情是否真实，并能作出深刻的反思：最贵重的东西，为什么总被我们忽视或者鄙弃？