课前预习
【基础梳理】
1、yào，zè， qiú，diàn，dī， jìn
2、吆，舱，篙，抹，蓬，疟
3、①形容夜色优美宜人。
②倾斜，歪斜。
③慌慌张张，不知怎么办才好。
④因寒冷或受惊而身体颤抖，
文中指疟疾发作时的症状。
课堂探究
探究一
（示例）“过于自信和自尊”是老英雄性格的核心。
这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。
全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
探究二
（示例）有爱嘲抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信；爱憎分明，有勇有谋的抗日老英雄形象。
探究三
《芦花荡》的景物描写，处处与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，
也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成了情景交融的艺术境界，提高了作品的感染力。
课堂训练
1、
| （1） | （2） | （3） |
| A | BC | A |
2、A
3、（1）外貌描写
（2）心理描写
（3）语言描写
（4）动作描写
4、（1）大菱挂了花．老头子很内疚，让二菱看自己打鬼子解恨，同时也向 她们证明自己不是吹牛。
表现了老头子过分自尊的性格。
（2）不是，这些描写写出老头子为了引诱敌人上当故意装出害怕的样子，旨在 表现老头子的机智。
从后面的描写也可见，老头子并没有丝毫的紧张、恐惧。
（3）比喻，形象地写出了老头子痛打敌人的情景，给人以痛快淋漓之感。
（4）自然景物的描写，衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。