《谈读书》
一、辨识与记忆
（一）1．chóu；xiá；jié；zhì；zī；cī
2．矫揉；造作；娇嫩；骄横；
轿车；桥梁；华侨；狡黠；
比较；绞索；皎洁；饺子；
校对；蜡烛；腊月；怜惜；
措施；错误；借鉴
（二）1．虽然大却不合用。
2．在欺骗世人方面很有亦法。
3．与此相似的种种事物。
4．修饰文辞，使之富有文采。
5．搜寻、摘取文章的片断词句。
6．粗略地阅读。
（三）英；作家；《随笔》
（四）略。
（五）略。
二、思考与领悟
（一）1．“天生才干犹如自然花草。”意思是说人的天赋是未经加工过的，就像自然状态的花草那样随意生长，只有经过人工的修剪移接才会达到更高的审美境界，从而强调了读书的重要性。用了比喻使意思形象通俗，明白易懂。
2．提示：应着重从深刻地领悟和灵活地运用知识上去谈。
（二）1．提示：可联系所学学科或不同门类书籍对自己的影响来谈。
2．在议论文中使用排比句有助于罗列材料，加强气势，增强说服力。
三、略。
《不求甚解》
一、 辨识与记忆
（一）1．cūn；jiè；càn；jué；kōu；zàn
2．豁；尽；曲
3．妄想；忘记；盲人；告诫；戒除；机械；要诀；决定；抉择；死抠；讴歌；呕吐
（二）略。
（三）略。
二、（一）1．强调要好读书，养成好读书的习惯，读进去，读出兴趣，然后就能有所会意。
2．略。
（二）1．提示：应紧扣“因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面”来谈。
2．不同之处是诸葛亮侧重于广泛涉猎，把握重点，陶渊明偏重于内心体验，领会意旨。二者相同之处是都不咬文嚼字，不在个别字句上下功夫，更偏爱整体感悟。
三、略。