一、辨识与记忆
（一）1．qiào；yú；tú；chéng；chuò；dāi；nì；cáo；yáng；gōng；héng；què
2．耳聋；绰号；座右铭；永恒；田垄；掉头；香茗；桓表
（二）叛逆：背叛，或有背叛行为的人。
离谱：形容事物的发展脱离了舰律性。
洗耳恭听： 恭恭敬敬听别人讲话。
持之以恒：持续不间断，长久地坚持下去。
（三）略。
（四）略。
（五）略。
（六）略。
二、思考与领悟
（一）1．王老师富有感染力的哑笑、表演绝活、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等原因。
2．老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称。
3．看似矛盾，实则是事情发展的必然。正因为王老师幽默风趣和业务水平高赢得了同学们的认可，所以大家才仔细聆听王老师下课前的结束语。
4．通过课堂实践，让学生亲自感受几何图形；展示自己的绝活，赢得学生的认可；为引出下课前的结束语作铺垫。
5．(1)外貌
(2)神态描写
(3)语言描写
(4)动作描写
6．老师是一位业务水平高、幽默风趣、受学生尊敬和喜爱的好老师。既重视知识传授，又重视育人。
（二）1．第一位老师：在一次学校开校会， “我”因为内急而拉到了裤子里，这位老师拿了很多纸塞到了“我”的裤子里。第二位是一位认真地教过“我”拼音，正直、果敢，并且很关注“我”的一位老师。第三位是一名体育老师，当全校的人都认为“我”是一个品质败坏的孩子时，这位老师通过一件小事在老蛹会上说“我”其实是一位品质很好的孩子。
2．“我”当时因为辍学回家成了一个牧童，她位卑微。当时许多人认为“我”是个品质败坏的孩子。给自己内心造成的阴影，自尊心受挫伤，当时自己不自信，表现了对老师的感激之情。
3．幼儿园老炳虐待“我”与后面写的三位老师形成对比，反衬这三位老师对我的好，他们良好的职业操守，以及我的怀念、感激之情。为下文写三位老师做铺垫。
4．略。
三、运用与创新
您是艺术家，塑造着我们健康的人格。