【课堂同步】
1．zhì āo lì miǎo hè jiāng
2．题目略
（1）睁大眼睛 （2）僵硬 （3）微小
（4）慢慢地 （5）山沟 （6）正
3．（1）于 （2）之
4．沈复 苏州 清 浮生六记
5．题目略
（1）白色的 （2）喜悦的样子
（3）把……当做…… （4）鞭打，用鞭子打
6．观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。
7．题目略
①定目细观，观之出神，以儿童的眼光来细致观察。
②小中见大，微中见奇，移情人景，从儿童的生活经验和知识基础进行联想和想象。
8．题目略
（1）第一个“之”代“群鹤舞空”的景象，第二个“之”代“昂首观之”的景象。
（2）果：果真，真的。强调了想象情景的逼真。说明作者之所以能达到观蚊如鹤如此高妙的境界，关键在于“心之所向”，在于作者善于想象与联想。
（3）以丛草为林，以土砾凸者为邱。
9．表现了作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。
10．题目略
（1）心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的，或是成千或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。
（2）心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。
【课外拓展】
11．题目略
（1）他寻求有法术的人用各种方法来解除这个现象，始终没有能够（让罄声）停止。
（2）这个罄和钟的频率相同，敲了那令，这个就会应和（引起共鸣）。
12．俄击斋钟，馨复作声。 罄与钟频率相同，产生共鸣。
13．老师的教育方法是好的。因为老师懂得保护学生的求知欲，用一种特殊的方式教育了“我”，教会“我”用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找，去获得更多的知识。
14．夸张地写出了邻桌惊恐的情状。
15．（句子略）形象地写出了“我”的恐惧心理，也衬托出老师“天使的声音”的温柔。