1、xiāo sè mò 竦峙 碣
2、C
3、C
4、（1）夸张 对偶
（2）对偶
（3）拟人 对偶
5、（1）乐府诗集 曹操 孟德 东汉末年
政治 军事 慷慨悲壮 曹丕 曹植
日周之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
（2）停留 唐 王湾 海日生残夜 江春人旧年
（3）白氏长庆集唐 白居易 乐天 香山居士 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
（4）（散）曲 曲牌 马致远 元 戏曲 夕阳西下，断肠人在天涯
6、A
7、水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
8、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
9、苍凉慷慨
10、博大。（言之有理即可）
11、顺利，从“潮平两岸阔，风正一帆悬”可以看出。
12、新旧更替的生活哲理。
13、颈联：高兴、喜悦（或积极、乐观、向上）。尾联：作者淡淡的思乡愁绪。
14、水势盛大 江春
15、初、早、新、渐、浅。
16、D
17、对钱塘湖早春景物的喜爱之情。
18、C
19、断肠
20、寓情于景（物）
21、萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托
游子乡愁的浓重。
22、示例：有的澎湃激昂；有的含苞待放
23、（1）习近平不赞成从课本中去掉古代经典诗词和散文。
（或：古代经典应成为民族文化“基因”）
（2）示例一：不赞同。学习古代经典诗词，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，培养热
爱古诗词的感情。
示例二：赞同。古代经典诗词，小学生难懂，要学要背，会加重小学生的学习负担。（无唯
一答案，言之有理即可）
（3）示例一：《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。
示例二：《唐诗三百首》——走进文学殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。
示例三：《宋词精选》——中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗钻石，历来与唐诗并称双绝。
（扣住本质特征，言之有理即可）
24、春风、柳条、藤蔓、黄莺。
25、这两句运用了拟人的手法，移情于物，表达了诗人依依惜别之情。