1、A
2、A
3、D
4、（1）外貌、动作描写
（2）语言描写
（3）神态描写
5、（1）夸张、拟人
（2）比喻
（3）比喻
（4）比喻
6、A
7、示例：（1）老师，您是我们最敬佩的老师，对我们的关爱令我们感动。如果您能再温和
一点，我想同学们的进步会更大。
（2）同学们，老师也是为了我们能进步，别看他性子急，可他是一位有爱心的老师，让我
们多多理解他，好吗？
8、示例：生活中我们要懂得感恩，感谢老师教给我们知识，感谢老师教导我们成长。
我们要常怀感恩之心，常念感恩之情。
9、示例①：在课堂上，老师讲得生动有趣，展现了她渊博的知识．我们听得兴致盎然，对
于老师的问题，我们都能对答如流。
示例②：老师的课上得味同嚼蜡，有的同学充耳不闻，有的同学昏昏欲睡。我感觉时间过得
真慢，心里异常烦躁。
示例③：自习课上，同学们各自做着自己的事：几个同学兴致盎然地讨论着问题，同桌因为
做不出题烦躁地乱画着，而我却惬意地看着《繁星》《春水》。
10、“我”在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。
（关键词：“逃课”“捉蚜虫”“顶撞”）
11、文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号（感叹句）。这样既强调了人物的身份，又表
达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。
12、虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在“我”心中，让“我”
像听心跳一样时常清晰记起，这表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘。
13、张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。
他事业有成，为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福，因此充满了“暖意”。但是，他一
生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。
14、他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了敦育，培养学生成才；
他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。