1、B
2、急一及 卷一倦 浑一混
由一油 曲一屈
3、C
4、B
5、（1）√ （2）√ （3）×
6、这一段写“我”在学习过程中遇到了障碍，
和莎莉文老师为“杯”和“永”两个字发生了争执。
7、这里的“散步”是莎莉文老师精心安排的。莎莉文老师是想把“我”带人一个轻松、
美丽的环境，让“我”从刚才的坏心情中解脱出来，从而获得轻松愉快的学习心境，也为自
己寻求最佳的教育契机。
8、（1）“我’’的粗暴行为是“我’’急于想走出黑暗沉寂世界的焦躁不安的心理反应。
（2）一个“浸”字生劫地写出了“我”的痛惜与悔恨之情。
9、去井房之前，“我”处在黑暗而沉寂的世界中，陷入了痛苦的深渊。去井房后，井房
的经历，不仅让“我”懂得了“水’’这个字表达的具体内容，也让“我”第一次获得了事
物的概念，获得了生命的意识和感情，也拥有了无比美好的求知感受。这是思维的一次飞跃。
10、抒情。因为这一天“我”学了很多东西，而且对周围的世界有了全新的认识。
11、（1）建设建立
（2）在“大学教育’’后添“的盲聋哑人”
（3）“总统自由勋章”应用双引号
12、示例：爱是清风 能给人带来凉爽和舒适 爱是甘霖 能给人带来滋润和新鲜
13、张星上学时一直不是好学生，但在一位育人有方的女教师帮助下，他转变了态度，
开始认真学习。虽然没有考上大学，但他最后成了远近闻名的花匠。
14、运用比喻、拟人的修辞手法，描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富于活力，表现
了同学们观看时的惊喜的心情。
15、“有些疼痛”是因为对过去的不思进取、不学无术而悔恨、自责、心痛。“有些欢喜”
是因为在老师的鼓励下，认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定。
16、示例：热爱生活，积极开朗；具有爱心，关爱学生；充满智慧，善于引导学生。（要求
结合文章内容进行评价）