1．余幼时即嗜学
2．嗜学；家贫
3．用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，表现他虔诚、恭敬的态度，突出他求师的艰难。
4．他有强烈的求知欲，为获得知识、学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚地求教。
5．叩问之难；旅途之艰；生活之苦
6．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
7．作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。
8．突出了“同舍生”眼饰的华贵，与“我”的“绲袍敝衣”形成鲜明对比，凸显“我”的志趣所在。
9．【示例】①学习的动力源于浓厚的兴趣；
②向人求教要谦虚诚恳；
③学习要敢于发问；
④学习要有主动性；
⑤学习要勤奋刻苦；
⑥以读书为乐，就会不畏艰难。