一、辨识与记忆
（一）yáo；qiǎng；zhǎng；xiào
（二）1．甘美
2．增加、促进
3．即使；道理
4．困惑、理解不透彻。
（三）略。
（四）略。
二、 思考与领悟
1．《礼记》；儒家
2．教；学；教与学互相促进的道理。
3．反省；自我勉励；好处。
4．(1)学习然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。
(2)所以说：教与学是互相促进的道理。
三、运用与创新
1．示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。／塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
2．他像落地的枯叶一样，虽然自己化作了污泥，却护住了鲜花。
3．示例：大海犹如一片草原，广袤无垠。浪花高低起伏，似雪花，似云朵，似束束白绸缎，它们汹涌澎湃，如奔腾的骏马，顽皮的孩子。
写作
突出中心
（一）中心分别是：
1．《紫藤萝瀑布》：通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，赞美生命的顽强，鼓励人们要珍爱生命，积极进取。
2．《走一步再走一步》：通过“我”童年爬山遇险和在父亲帮助下脱险的经历，说明人生道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解成小困难，一个一个克服，就能取得最终胜利。
3．《蝉》：生命不管是短暂还是长久，都要积极面对，好好生活，让人生更有意义。
4．《贝壳》：要像贝壳一样做事一丝不苟，为这个世界留下令人珍惜的东西。
5．《在山的那边》：用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生是漫长的，只要百折不挠、坚持奋斗，理想境界终将实现。
6．《虽有嘉肴》：教和学是互相促进的。
（二）示例：1．书包的外观设计、功能等。
2．书包自诉心声。
3．我与书包的故事。
（三）略。
综合性学习
成长的烦恼
略。