【课堂同步】
1．泞 愕 吟 跄 刨 篝 惫 绚
2．迟疑 致歉 突然 疲劳
3．将“战马”称作“战友“是因为这匹马一直跟随彭老总转战南北；把“杀马”说成“让战友献身”，是因为他对战马有深厚的感情。（“他想什么”，只要说得有理就行）
4．“痴痴地”“沉吟片刻”“毅然”“艰难地”“全力”。
5．表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。
6．这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死．不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤战友们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的力量。
7．略
【课外拓展】
8．比喻。比如用“扯不开，拉不断”的“纱布”形象地写出南疆的雾之大；连用两个比喻句描写环境，把原本死气沉沉的被战士们称为“死亡转运站”的病室描绘得如诗如画，充满一种静谧、肃穆之美，这样的环境描写，是对具有美好心灵的小战士的有力烘托。
9．因为周小波伤势太重，下巴也被地雷炸掉了，只能用眼睛传递信息，“我”只能透过周小波的目光揣摩他的心理。
10．a句用外貌描写形象地写出周小波因伤势过重，写起字来无比艰难，“足足”强调写15个字所用时间之长。
b句太平淡、笼统，达不到a句的效果。
11．“执着”说明“我”深信周小波是英雄，一心要为他辩解；“无力”是因为周小波写出了15个字，“我”无法再为他辩解。
12．可爱的世界，我去了，我没有给你留下一句假话，我的一生都是真实的。