基础梳理·互动探究
一、1、人格
2、虚荣 沾染不良习气
3、人格 有损人格
合作探究
1、点拨：自尊的人最看重自己的人格。为了维护自尊，可以舍弃很多东西，但决不可丧失人
格，做有损人格的事。
二、1、（1）个性不同
（2）豁达 开朗 自尊
2、（1）① 个别人 我们行为 具体行为
② 有则改之 无则加勉
③ 情绪冲动
（2）① 适度的自尊
② 过度的自尊 乐趣
③ 恶意的侮辱与诋毁 法律武器 自尊
合作探究
2、点拨：自尊者要有一种豁达、开朗的性格，面对老师的批评，小明要做到“有则改之，无
则加勉”。应该与老师进行认真的交流沟通，解释事情的经过。
三、1、有礼貌 劳动 人格
2、（1）① 优点、长处超越自己
② 接纳
（2）他人人格
3、（1）理智 悔过
（2）良知 正面效应
合作探究
3、点拨：（1）教训在于萧伯纳把自己看得太高了，忘记了尊重他人；而天真直率的佩斯来
娅用独立人格回敬了他的傲慢。
（2）要想赢得他人的尊重就要学会尊重他人。要尊重他人的人格，尊重他人的劳
动，对人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内
心接纳他人。
课时训练·基础达标
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4 |
D |
8 |
D |
9、（1）这种方法可取。因为易老师这样做维护了小琳的自尊，尊重可以使人理智，尊重可
以使人悔过，尊重可以唤醒良知。
（2）善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；善于欣赏、接纳他人；学会尊重，还
要不做有损他人人格的事。
10、（1）“ 彼此尊重才能赢得尊重 ” 或 “ 相互尊亘，收获友谊 ” 。
（2）帮助小瑞找出缺点并帮助他纠正缺点；告诉他要欣赏并接纳同学，不要取笑、歧视
和侮辱同学。
（3）要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，要尊重他人的人格，尊重
他人的劳动．对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，
从内心接纳他人，不做有损他人人格的事。