课前预习
一、1、冷热程度
二、热胀冷缩
三、1、摄氏温度；℃
2、冰水混合物；沸水；1
四、1、量程；分度值
2、全部浸入；容器壁；稍微等一会；
稳定；留在液体；相平
五、1、人体
2、细
3、35～42
课堂探究
探究一：
问题1：放人热水里，水柱上升；放人冷水里，水柱下降液体的热胀冷缩
问题2：管越细水柱升降的幅度越大.
问题3：玻璃泡玻璃壁越薄，玻璃泡内的测温物质越快地与待测物质温度相同有毛细管玻璃泡中的液体只要有一个微小的膨一胀，毛细管中液柱的长度就会有明显的改变，
探究二：
问题1：摄氏温度；100℃；-20℃；1℃
问题2：0摄氏度的规定：在标准大气压下，冰水混合韧的温度，记作0℃.100摄氏度的规定：在标准大气压下，水沸腾时的温度，记作100℃.0℃和100℃之间等分100份，每个等份代表1℃.
问题3：人体的正常体温为37℃，读作：37摄氏度.
探究三：
问题1：看清量程可保证温度计的使用安全，还可以保证能测出物体温度.看清分度值，可保证读数的准确性、过高，温度计里的液体可能将温度计胀破；过低，将测不出温度、
问题2：（1）错误玻璃泡碰到了容器底，容易把玻璃泡碰碎，同时液体底部的温度与内部温度不同，导致测量错误、
（2）错误玻璃泡碰到了容器壁，液体侧壁的温度与内部温度不同，导致测量错误、
（3）错误玻璃泡没有浸没在被测液体中.
（4）正确玻璃泡全部浸没在被测液体中，且没有碰到容器底和容器壁.
问题3：当离开被测液体时，温度计玻璃泡内，液体的温度由于热传递迅速接近空气的温度而使示数发生变化，导致所读示数不是液体的温度.
问题4：乙；-12℃；偏大；偏小
探究四：
问题1：体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口、玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确.
问题2：体温计离开人体时，水银变冷收缩，永银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，仍指示原来的温度、重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出的温度不准确、不能、
课堂训练
1~3：C；B；A
4、（乙）；-4
5、热胀冷缩；37.8
课后提升
【基础达标】
6、热胀冷缩采用更细的玻璃管
（或采用体积更大的瓶子或是采用膨胀系数大的液体）
7、（1）热胀冷缩的性质
（2）左
（3）0
8、（1）温度计的玻璃泡碰到容器底
（2）高
（3）69℃
【能力提升】
9、25℃