1．题目略
huáng liè quán chí kān yǐ suì
cēncī chù xī qiǎochuàng cī liáo yǔ
2．题目略
（1）潭中鱼／可百许头
（2）似／与游者相乐
3．课文的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛，小石潭的特点；幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
4．用“隔、闻、伐、取、见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出了小石潭馒于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写小石潭四周环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
5．抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写。运用了比喻的修辞方法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；藏溪水蜕，作者形容它像蛇爬行那样蜿蜒，这是流动的。这里用了两个如喻，通过一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
6．作者借游鱼、日光、鱼的影子等来衬托水之“清”。写鱼儿像在空中浮游，没有一点依凭；写日光照到水底，直射无碍；写日光照射下散布在水底石上的鱼影，清晰可辨。这里以实写虚，使人真切地感到猫前是一潭清澄透明的水。在写人之“乐”时，“似与游者相乐”一句既写游者之乐，也写游鱼之乐，这是互相映衬。将游者的喜悦心情灌注到游鱼身上，因而鱼的活泼之态，也转化为游鱼的“乐”，并且它们似乎与游者相互交流这种乐趣了。从游者方面来看，这么写令人感到趣味无穷，比正面说出自己的“乐”要巧妙得多。
7．乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。