人教版八年级下册语文高效课时通《诗五首》课时2答案

时间:2016-03-03 APP:学子斋答案APP下载

1.心远【点拨】一首诗里,有时候会有一句非常关键的话,对理解全篇的结构脉络或者是作品的主旨,起着非常重要的作用,这就是诗眼。
2.【示例】“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡;“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。
3.“真”即自然本性,陶渊明在田园中保全了一份质性自然的“真我”,“真”使他能够独立于虚伪、污浊的社会之外。“真”是他人生的理想。
4.这两句运用比喻的修辞手法,既照应题目“行路难”,又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验,想有所作为但事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦的心情。
5.诗中借用了姜太公垂钓碧溪,伊尹梦乘舟过日边等典故,寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样被统治者重用,建立伟业的愿望。
6.无论前路多艰险、多难走,诗人相信终有一天将乘长风破万里浪,渡过大海,直达理想的彼岸。这两句充满着冲破黑暗,追求光明的积极乐观的精神。
7.诗人写雪后苦寒生活,主要从侧面抓住典型事物,而且不断变换角度。由夜晚帐内“散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄”到自天帐外“将军角弓不得控,都护铁衣冷难着”一直到“瀚海阑干百丈冰”,最后又写到辕门外“风掣红旗冻不翻”。作用:写军营将士的苦寒生活,反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难,同时为送行场面渲染了悲凉的气氛。
8.过渡。“瀚海阑干百丈冰”承接上文,把笔触由军营转移到冰雪覆盖的大漠;“愁云惨淡万里凝”,为下文送别渲染了悲凉压抑的气氛。
9.“布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。”说明了诗人对穷困生活体验之深,布衾又旧又破为下文写雨蓄势。
10.安史之乱。《石壕吏》,这首诗揭露了战争的罪恶和黑暗的社会现实,同时表达了诗人对人民的深切同情。
11.诗人从眼前长夜沾湿的痛苦生活想到饱经磨难的千千万万的穷苦百姓,从风雨飘摇中的茅屋想到连年战乱中的整个国家。推己及人,由家到国。作者甚至为了天下苍生、为了国家社稷,甘愿牺牲自己。表现出忧国忧民的真挚感情。
12.政治抱负;个人志向
13.表明作者要为国为民尽自己最后一份力量。(或:表明作者虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。或:表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。)

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