1、（1）藉 簌簌
（2）蹒跚
（3）颓 琐
2、朱自清 《 绿 》 《 白水涤 》
3、爬过月台买橘子时的背影 告别后混入人群中的背影 读父亲信时闪现在泪花中的背影 爬过月台买橘子时的背影 背影
4、（1）赋闲
（2）说定
5、（1）雁荡山 瓯江
（2）英才匡扶国家，作圣贤的启蒙者。
（3）示例：池上楼里喜吟咏 玉海楼上乐读思 百丈涤静听瀑
6、D
7、突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与 “ 我 ” 贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对 “ 我 ” 的关爱。
8、（1）父亲惦记着儿子旅途是否平安（希望早日知道儿子的平安）。
（2）父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。
9、示倒：信中说道自己身体平安，可又说离大去之期不远。从中 “ 我 ” 感受到文中的父亲已衰老，对自己晚境的颓唐悲哀且伤感，心里非常惦念着孩子，但又不想让孩子担心，表现了拳拳爱子之心。
10、我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。
11、原句好。原句中的 “ 一直 ” “ 一次都没有 ” ，这些词突出体现了母亲热切地期盼孩子的回头一望。 “ 瞥 ” 强调很快地随意看一眼， “ 望 ” 强调有意识地看。作为送别儿子的母亲，仅仅希望儿子能回头看一眼，但儿子连一次都没有，突出了母亲的失落感。
12、目送儿子上小学；目送十六岁的儿子上飞机；从高楼窗口目送儿子离开；目送父亲送 “ 我 ” 上班后离开；目送轮椅上父亲的背影；凝望父亲的遗体被火化。学生只要能概括出其中的一次并结合自己的体验进行分析即可。
13、 “ 目送 ” 既是本文的叙事线索，又概括了全文的内容，在父母子女间一次次的目送中，引发了作者对亲情人生的感悟。
14、（1） 《 二十四孝图 》
（2）觉得老莱娱亲的孝顺是诈作，很虚伪恶心，把肉麻当有趣，污蔑了古人，教坏了后人。（3）郭巨埋儿。