课时1
1、zhàng yǎ xiū háo
liāo zhà zān dǎn
嘱 惰 骊 圃
屉 徘 徊
2、A
3、【示例】想到老师满怀期望注视后的感激
4、毕业典礼前一天到医院看望爸爸的情形；六年前因下雨不愿上学而受到爸爸惩罚的事；爸爸非常喜欢花；爸爸让 “ 我 ” 到东交民巷给在日本的陈叔叔汇款的事。
5、文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如文章开头 “ 我 ” 回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说： “ 没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？ ” 这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后， “ 我 ” 突然又想到爸爸妈妈，疑惑 “ 妈妈今早的眼睛为什么红肿着 ” ，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了饵，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后， “ 催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的 ” ，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写 “ 我 ” 进家门以后看到“ 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样 ” ，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
6、 “ 我 ” 得知爸爸不行了，首先意识到 “ 这里就数我大了，我是小小的大人 ” ，然后就对老高说话，而且是 “ 从来没有过这样的镇定，这样的安静 ” ，最后在心里默念 “ 我已不再是小孩子 ” 。
7、① “ 精彩 ” “ 带劲 ” “ 很棒 ” 等。
② “ 有作用 ” “ 有成效…‘得力 ” 等。
③ “ 加油…‘努力 ” 等。
课时2
1、父子约定 明白真相
2、 “ 我 ” 是一个非常懂事、上进心强，而且懂得体谅父母的孩子。这从 “ 我 ” 知道真相后，能考一百分却不考一百分这一举动就可以看出。
3、 “ 小时候，家里很穷。 ” “ 父亲常到开面条厂的张家帮工，赚些小钱。…‘奇怪的是，父亲每次总是能很快地弄到那些还带着热气的面条，煮好后，装了两碗，一碗给我，一碗给小妹妹。 ” 这样处处设伏（前后照应），使文章情节合情合理，结构严谨有序。
4、【示例】爸爸是多么艰难呀，既要操心我的学习，还要养活一家人，我一定不耍这个一百分，只要我自己懂得题怎么做就可以了，这样爸爸帮工也就可以挣钱了。
5、略。