基础梳理·互动探究
一、1、（1）社会生活
（2）不同的个体 不同的问题
（3）自由 权利 自身力量
2、（1）比较
（2）应分担 利益
合作探究
1、点拨：（1）由于个体差异，人们面对不同的问题有不同的理解，甚至会出现片面的或错
误的理解，从而导致果农产生 “ 愤愤不平 ” 的情绪。
（2）公平与个人理想、追求及能力紧密相关，不同的理想、追求及能力造成不同
的结果，这是造成“ 不公平 ” 的重要原因；在社会生活中，公平总是要受到一
定的社会条件限制的，每个人都要结合自身情况理智地对待社会生活中的不
公平现象。
二、1、（1）报复行为 信任感 恶化
（2）不利影响 社会问题 长治久安
2、（1）① 平等 生存和发展
② 积极性
（2）持续发展
合作探究
1、点拨：① 这个例子告诉我们，一个企业的发展需要公平，而一个社会的稳定和发展更需
要公平。
② 社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。失去
了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。公平要求参与社会合作的每一
个人都要实现权利与义务的对等和统一，并使每个人都能够按照自己的劳动和
贡献得刭应得的利益。
课时训练·基础达标
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B |
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A |
9、（1）这一现象有悖社会公平，容易激化拆迁对象与拆迁单位、企业甚至政府有关部门的
矛盾，引发群体性冲突事件的发生，影响社会的和谐与稳定，不剩我国经济社会健
康持续发展。
（2）出现这一变化是维护社会公平的需要，是维护公民合法权益的需要，也是维护社会
和谐稳定的需要。
（3）开放性试题，言之有理即可。例如：发扬主人翁精神，行使监督、举报权，用行动
维护社会公平，维护政府形象，维护国家利益和集体利益，依法维护自己的合法权
益。
10、（1）维护公平，构建和谐。
（2）① 有利于社会的和谐与稳定，营造和谐的社会环境；
② 有利于每个社会成员的生存和发展；
③ 有利于整个社会人人各司其职、各尽所能、各得其所,共同推动社会持续发展
（3）完善农村社会养老保险制度、新型农村合作医疗制度；实行家电下乡，种粮补贴、
农机购置补贴制度；对农民工进行岗前培训，采取各种措施维护农民利益；等等。