【自主预习•新发现】
1、运动；质量；运动速度
2、被举高；质量；高度
3、发生弹性形变；大；大；势；能量
【合作探究•新课堂】
课堂练习
1、D
2、做功能越大能量动能质量速度
3、速度 (1)乙 (2)乙 (3)乙大
4、D F A B C E
5、 75
【巩固提高•新空间】
课时达标
1、A解析：动能与质量和速度有关，动能一定，质量大的速度小．
2、A解析：上升时人对排球没有作用力，所以没有对排球做功．
3、C解析：助跑增加了速度，增加了动能，但惯性与速度无关．
4、A解析：质量一定，速度大的动能大．
5、D解析：下降势能减小，速度增加，动能增加．
6、D解析：上升克服重力做功，重力势能增加，下降重力做功，重力势能减小．
7、减小；减小；减小 解析：速度减小，动能减小，高度减小，重力势能减小，机械能等于动能和重力势能之和，所以减小．
8、运动状态；弹性势能（能量）
9、不变；增大
能力展示
1、A解析：“在某一高度水平匀速飞行”，说明高度和速度不变；“喷洒农药”，说明质量减小．
2、C解析：甲的速度大，质量一样，所以动能大．
3、根据题意回答问题。
(1)甲 解析：要探究物体动能的大小与速度的关系，必须控制物体的质量相同，速度不同，速度的不同是通过小球在斜面的位置来体现的，符合条件的只右甲图．
(2)物体动能的大小与质量和速度有关，质量越大，速度越大，物体的动能就越大。解析：通过甲图可得到的结论是：质量相同时，物涔的速度越大，动能越大；通过乙图可得到的结论是：物体速度相同时，质量越大，动能越大；因此综合甲图和乙图，可得到的结论是：物体动能的大小与质量和速度有关，质量越大，速度越大，物体的动能就越大．
(3)距离；② 解析：实验中利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体的动能大小，属于转换法的思想，采用这个研究方法的还有研究分子的扩散现象．
4、木桩陷入沙坑中的深度； < ； <； 物体高度和质量
解析：由图可知，A、曰两铁块质量相等，但曰木桩陷入得更深，所以口的重力势能较大，故B的高度一定高，
尝试提高
1、在0~t1时间内，小磊的动能最大
2、质量用橡皮泥代替纸杯 橡皮泥的凹陷程度 解析：两次实验中所用的金属球的质量不同，起始的高度相同，根据控制变量法的思想可以确定此实验要搡究的是物体的重力势能与物体质量的关系，实验中是通过金属球对外做功的多少来显示物体重力势能的多少，因此可以将实验中的纸杯改为橡皮泥，利用金属球落在橡皮泥上，对橡皮泥做功的多少来显示物体具有的重力势能的多少．而金属球对橡皮泥做功的多少可以通过橡皮泥的凹陷程度体现出来。