【巩固强化】
一、基础训练
1、中心论点：生于忧患，死于安乐
阐述了孟子：关于人才要在困难环境中磨炼造就的人才观
名句：鱼，我所欲也……取熊掌者也
中心句：生，亦我所欲也……取义者也
2、C（A“衡”同“横”；B“得”同“德”，“与”同“欤”； D“拂”同“弼”）
3、（1）苟且偷生（2）舍生取义（3）嗟来之食
4、答：《（孟子）二章》是概括性强、论证严密的短论，抓住议论文的论证结构“提出问题（引论）一分析问题（本论）一解决问题（结论）”去分析。《生于忧患，死于安乐》先采用事例论据（列举六位历史人物的事例），后从理论上加以论证，先论证“生于忧患”（全文的重点），后论证“死于安乐”，最后归纳全文的论点。《鱼我所欲也》以鱼和熊掌为喻，引出对舍生取义、不可苟且偷生的道理的论述，提出全文的中心论点；又用“一箪食，一豆羹”为喻，论述舍生取义之心人皆有之，最后劝人重义轻利，舍生取义。
二、能力提升
1、（1）被举用，被选拔（2）同“增”，增加（3）奋起，有所作为 （4）在外面，指国外。
2、D（A灭亡，同“无”没有；B被起用，开放；C这，判断动词；D所以）
3、C（“恒”：常常）
4、C（从个人到国家）
5、答：围绕“成才离不开主观努力”来答即可；能写出原句的意思亦可。
6、答：围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可。
7、答：围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。
【课外拓展】
1、（1）患：祸患，灾难（2）是：这、这样（3）谓：对……说（4）故：缘故、原因
2、翻译：
（1）如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？
（2）送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗？
3、答：舍鱼而取熊掌 舍生取义 天下不如生命珍贵 万事莫贵于义（一切事物没有比正义更可贵）
4、答：“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。（答到“正义、大义”均可得分）任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。