【新课堂·合作探究】
一、连线。
chǔ——养尊处优
chǔ——处理
chù——用处
chù——处处
二、读一读，练习课文，理解句子。
1、这个句子运用了拟人修辞手法，写出了中指姿态美（或曲线优美）和性格高傲（或养尊处优） 的特点。
2、这和句子运用了设问的句式，强调了无名指和小拇指的体态最优美。
3、这个句子把“手指的全体”比作人的全体，阐述了团结就是力量的人生道理。
【新空间·巩固提高】
三、阅读课文，，回答问题。
1、联系上下文，理解带点词的意思，再填一填。
（1）“实在”的意思是的确。
（2）“人家”指五根手指中的食指、中指、无名指和小指。
2、形容大拇指算不上美的句子：身材胖而矮，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
3、画线的句子写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献（或最肯吃苦）的特点。作者在这里运用了排比和拟人修辞手法。
四、略。
五、阅读短文，回答问题。
1、写出“谦逊”的近义词和反义词。
近义词（谦虚） 反义词（骄傲）
2、关联词语依次为：但是、因为、所以
3、本文写作顺序是按事情的发展顺序。
4、本文对两棵柳树采用了对比的写作手法，写了老柳树谦虚、实在，年轻柳树的骄傲、只重外表。
5、因为年轻的柳树老是把吸收到的养分用在打扮外表上。
6、两个道理：
一是不能过分注重外表，内心的充实才是最重要的，最有价值的。
二是要虚心接受别人的意见，否则是没有好下场的。