基础梳理·互动探究
一、1、拒绝帮助 依靠
2、（1）独立生活
（2）责任感人格的缺陷
（3）社会生活违法犯罪
合作探究
1、略。
二、1、（1）独立地生活
（2）自立
2、主见 负责
3、前提
合作探究
2、点拨：① 小洁同学这样下去会导致她遇事没有主见，不能对自己的行为负责，无法在生
活中做到自立。
② 自主是自立的前提，遇事没有主见对自己的成长非常不利。自主就是遇事有主
见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。一个没有
主见的人，一个人云亦云的人，很难做到在生活中自立。
三、1、生活 学习 小事
2、社会实践 反复锻炼 不断实践
合作探究
3、【点拨】
（1）由于自己的自理能力较差，相信她的大学生活（前一阶段）会一塌糊涂，做事无条
理，不能合理安排自己的课余生活，甚至生活不能自理。
（2）一个处处依赖他人的人，是不会独立地生活的。他们不会有自己独立的思想，不会有
自己独立的行动，就不可能走向自立。
（3）能否独立自主地作出决定是衡量一个人是否自立的标志，但独立地做出决定，并不意
味着不听取别人的意见，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，学会合理安
排学习与娱乐的时间，才能体现自己的自立自主能力。材料二中女孩的教训是及时而
必要的。
课时训练·基础达标
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1 |
C |
5 |
A |
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2 |
B |
6 |
A |
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3 |
D |
7 |
B |
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4 |
B |
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8、（1）① 不愿依靠自己的努力走向自立的依赖思想。
② 不仅会使他丧失独立生活的能力和精神，还会使饱缺乏生活的责任感，造成人格
的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会，甚至危害社会和他人，走
上违法犯罪的道路。
（2）① 从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖，学会自立；
② 学会自主，做到对自己的行为负责；
③ 要立足于当前自己的生活、学习中的问题，从小事做起；
④ 要培养自立能力，大胆地投身于社会实践等。
9、（1）通过调查，我看到很多同学的自理能力还比较差，事事依赖父母（或他人）的现象
还比较严重。这警示我们中学生，应该从现实生活中的小事做起，努力培养自立品
质，自己的事情自己干。
（2）示例：
倡议书
同学们：
在我们的生活、学习中，有的同学存在自理能力差，对父母的依赖性强等问
题。为了提高我们的自立能力，培养自立的精神，让自己成为一个对自己负责、
对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人，我特向全班同学发出如下倡议：
① 从现在做起，在老师和父母的帮助下，自觉地储备自立的知识；
② 告别依赖，独立地生活，明确自己的责任，勇于承担自己的责任；
③ 学习上做到自主，有计划地进行学习和复习；
④ 从生活中的小事做起；
⑤ 大胆投身社会实践，在社会这个大课堂里，反复锻炼，不断实践，逐步提高自立
能力。
自立人生少年始。让我们从现在做起，从小事做起，培养自己的自立能力！
倡议人：某某某
××年××月××日
（3）① 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！
——陶行知
② 自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。——维吾尔族谚语
③ 世界上最坚强的人就是独立的人。——易卜生