江西省人教版九年级下册语文作业本我用残损的手掌答案

语基全方位

1、	2、	3、
B	C	B
4、	5、	6、
D	C	D

 

文本深探究

7、用比喻的修辞手法，
通过人类共通的情感经验调动读者的联想，
唤起了人的生命中最亲切的感动，
使读者感受到诗人对如恋人般美好、如母亲般亲切的解放区的向往之情。

8、前半部分，是作者想象着用手掌触摸地图上的沦陷区，用“灰烬”“血和泥”写出凄凉景象，
流露出作者的忧愤。后半部分，作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变，

因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春”。前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、

暖色调的。通过对比，表现出作者对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。

 

阅读精选练

9、（1）景物特征：一直吹

我的态度：怀疑、报复

对村庄的影响：风没日没夜地吹着，最有可能使村庄变老；涝坝的水让岸上的土湿润，

不会是村庄变老的原因

描景的作用：作者在写风、树、水时肯定又否定，吸引读者情不自禁地要找到村庄

变老的原因，引入入胜

（2）通过写“我”与老人聊天，让“我”最终明白了因为村庄的人出走了才使得村庄一天

天失去活力，因而慢慢地变老了。

（3）因为“我”也是出走者，有惭愧感，无言以对。“我”可以给走出村庄的每一个人写信，

把在村庄罩看到的一切统统告诉那些离开村庄的人们，让他们知道，是他们的走出村庄的行为，
让村庄变老的；等他们老得不成样子的时候，再想回到曾经生活过的村庄已经不可能了；
终会有一天，他们会成为一个没有村庄的人。（言之有理即可）

（4）“当我在它的身上砍出一条缝子来的时候，我发现树哭了，
我发现它的眼泪像泉水一样汩汩地流了出来。”赏析：运用拟人、比喻的修辞手法，
写出了树被“我”砍后的悲惨状况，引出“我”砍树后内心的快意以及对是不是树让村庄变老这一问题的思考。