1．D 2．A 3．D
4．题目略
（1）比喻 （2）排比、比喻
（3）比喻 （4）拟人
5．题目略
示例一：阳光是美丽的油画，将变幻莫测的颜色定格在记忆的画框中。成为永久的回忆。
示例二：阳光是灿烂的微笑，它用温暖融化坚冰，以翅然面对人生，让人平添信心和力量。
6．DACB
7．滋润美艳之至如粉，如沙，决不粘连
8．独立不羁，昂扬向上。
9．王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话。
10．三次“濡湿”所包含的感情不相同。第一次“濡湿”体现“我”因皱老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或“离开孩子们而感到内疚”）：第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼、感激。
11．运用了比喻的修辞方法，生动形象地表现了这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回昧、永远为之感动的心理。（或生动形象地表现了这些温暖人的话语给“我”带来了巨大的影响和永久的回味。）
12．这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔。林老师媚巧妙的方式来维护学生的尊严，勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。