一、源泉 激励 公德 值勤
恍如 拐杖 清醒 滋润
三、1、①
2、②
3、④
4、②
5、④
6、②
四、教导 教育 教诲
五、2、老师的教诲之恩,我难道能忘记吗?
3、大概是牧童心想捕捉呜叫着的蝉,所以突然 停步不前,不再高声歌唱。
4、读了《师恩难忘》,我受到了深刻的教育。
六、1、陶行知美心爱护,充满殷切期望
2、问答隐者生活机灵可爱对牧童的喜爱和 对童年生活的留恋
3、教学有方提示:教师是人类灵魂的工程师
七、1、(1)花招,蒙蔽人的手法。
(2)心中充满了怀疑。
(3) 一点儿也不怀疑。
2、衬托 出惠特森先生教学方式的新颖、独特。
3、“猫猬兽” 提示:惠特森先生先告诉我们这 种动物没有留下任何能证明其存在的证据,然后又描述了它的特征,先生的话明显前后 矛盾。
4、提示:惠特森先生采取启发性的教学方法,培养了学生的质疑精神,让学生学 会坚持真理,改正错误。这些值得称道。