1、(1)偌
(2)僵
(3)蜷
(4)瞬
2、撩 揭 聚 冲
3、(1)冒号(:)
(2) “ 颈 ” 改为 “ 茎 ” ; “ 劣 ” 改为 “ 裂 ” 。
4、断了牵绳的羊,穿红衫子的女孩,槐树上的葡萄蔓,无数的苍蝇,鸟和鸟巢,一张废纸,精湿的猫,池塘等。
5、(1)原句的 “ 冲 ” 字形象地写出了女孩想去帮助 “ 羊 ” 的急切的心情, “ 旋转 ” 则表明当时的风相当大、相当猛,让人无法行走,只能打转。
(2)原句运用了拟人的修辞手法, “ 拼命 ” 、 “ 吃惊 ” 生动地写出了猫在狂风中很轻易地跳上了屋檐,从侧面写出了 “ 风 ” 的大和猛。
6、孩子们惊喜是因为 “ 风雨 ” 给他们带来了平时看不到的异样的情状,在其他景物和人的衬托下,孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。
7、不认同此观点。作者描写的每一种景物,各自构成鲜明的具体形象,从不同方面、不同角度展现了风狂雨猛。
8、文章写了作者少年时代在瑞穗温泉寄宿,意外尝到沉静的美味的经历。(意思相近即可。)
9、(1)这个句子运用比喻的修辞手法,把 “ 我们 ” 比作小公鸡,生动形象地写出了 “ 我们 ” 感受到成功的喜悦以及得意忘形的样子。
(2)这句话运用细节描写,尤其是 “ 贴伏 ” 、 “ 涌去 ” 、 “ 闪烁 ” 等动词形象地写出了松林里雨夜的精美景象。
10、这句话为文章后半部分 “ 沉静地品尝 ” 与 “ 心灵的体悟 ” 作好铺垫,埋下伏笔。
11、这句话不仅写出了作者的这次经历使他在往后的人生中受用无穷,也表达了文章的主旨:沉静之芙能让人的整个生命与心灵获得难得的清明,能让人的生命与心灵在自我反思中产生莫大的变化。
12、示例:这篇文章一开始把 “ 树林子 ” 比作 “ 一块面团 ” ,把狂风骤雨中的树林子那种颠来倒去、漂浮不定、忽聚忽散的情状生动形象地呈现在读者的眼前,令人产生联想:风究竟有多猛?雨究竟有多大?这样的比喻让人耳目一新。